Bonsoir à toutes et à tous,
C'est la première fois que je poste sur ce forum que j'avais pourtant l'habitude de consulter lorsque j'étais au lycée pour différentes raisons (mais là n'est pas l'important ici).
Actuellement en licence je souffre de gros problèmes méthodologiques pour commenter un texte. Jusqu'au lycée j'étais habitué à réaliser des commentaires de texte mais pas de maniéré linéaire.
Si l'un ou l'une d'entre vous pouvait m'envoyer une méthodologie claire et précise à appliquer confronté à n'importe quel texte.
Je recherche également une méthode imparable pour devenir le roi des dissertations. Au lycée c 'était souvent thèse / antithèse / synthèse mais à la faculté j'ai rapidement compris que ce plan était assez limité et qu'il fallait davantage s'intéresser aux enjeux que posait la phrase / citation à commenter.
ps: j'ai ailleurs du mal à comprendre l'intérêt de cette troisième partie synthèse : y doit-on reprendre le pour le contre ? Comment tirer une synthèse du pour et du contre exposé précédemment ?
Je fais appel à vous car je suis paumé bien qu’étant une passionnée de littérature. Si une âme charitable pouvait m'aider (ou m'envoyer leur cours de méthode je suis preneuse) ce serait bien sympa et pour moi et pour vous car personne n'a à y perdre surtout si vous envisagez de devenir enseignant !
Bonne soirée à vous et merci pour la lecture de mon post certes un peu long mais nécessaire d'être écrit pour être compris.
MÉTHODOLOGIE DE L’EXPLICATION LINÉAIREBut de l'épreuve :
Dégager ce que structure le texte. Pourquoi est-il pertinent dans la logique de l'œuvre ? (Puis arrivé à un certain niveau, dans la logique poétique du mouvement, si tant est qu'il en appartienne vraiment à un seul, de l'auteur…)
Réalisation :
Il faut dégager les mouvements du texte. Il peut y en avoir 2, 3, 4, parfois 5 (tout dépend de la longueur du texte aussi), le tout est de bien expliciter pourquoi ce sont différentes parties d'un texte, et qu'est-ce qui les articule. Le but est de formuler un ensemble de remarques dans la chronologie du texte, mais de les ordonner.
Introduction :- Une accroche, mais si pas d'idée pertinente tant pis
- La mise en contexte de l'œuvre (présentation de l'œuvre + auteur brièvement)
- La mise en contexte du texte dans le cadre de l'œuvre (que vient-il de se passer ?), bref résumé du texte
- Si c'est un oral, lire le texte à ce moment-là.
- Annonce des mouvements : expliquer brièvement ce qu'il se passe dans chacun des mouvements et expliquer d'ores et déjà le choix des mouvements --> leurs différences, leurs points communs ?
- Annonce de la problématique [TRÈS IMPORTANT : Il est important que dans un commentaire linéaire, la problématique découle des choix des mouvements (qui constituent le plan du devoir)] : au mieux une question, ou la forme interrogative indirecte, ou alors l'annonce d'un projet de lecture (il y a deux écoles, ça dépendra de tes professeurs).
Développement :
Suivre la méthode d'analyse la plus conventionnelle et la plus logique, à savoir
RELEVER → CARACTÉRISER → INTERPRÉTER
Tout relevé doit se mettre au service de l'interprétation : de l'analyse de la ponctuation jusqu'à celle des isotopies macrostructurelles.
Peu importe la taille de tes mouvements, ils ne doivent pas être forcément de tailles égales, le tout est de bien rendre compte de la progression du texte.
Conclusion :
Réponse synthétique à la problématique, bilan de la réflexion sur le texte : ses enjeux, ses caractéristiques esthétiques…
Ouverture potentielle mais pas nécessaire, dans le cas d'un oral il faut très bien maîtriser son ouverture car ce n'est qu'ouvrir une porte au jury.
Bon courage !
Le plan thèse / antithèse / synthèse n'est qu'UN type de plan qui correspond à UN type de sujet 🙂
J'ai un bon cours que je propose à mes lycéens mais qui peut aussi aider en licence, j'essaierai de le scanner demain.
Bonjour, je voudrai savoir plusieurs choses concernant la lecture linéaire :
-Faut-il une conclusion partielle entre chaque mouvement de la lecture linéaire et si oui comment la faire ?
-Faut-il une phrase d’introduction au début de chaque mouvement ? Si elle commence par « Du vers .. au vers … » c’est correcte ? Comment faire cette phrase d’introduction ?
-Comment faire la conclusion finale ? Faut-il une ouverture ?
Merci d’avance
Désolé mais je ne vois pas les réponses à mes questions sur ce lien, pouvez-vous y répondre ?
Faut-il une conclusion partielle entre chaque mouvement de la lecture linéaire et si oui comment la faire ?
Il est assez difficile de répondre dans l’abstrait.
On peut faire une phrase, que je ne qualifierais tout de même pas de conclusion, mais qui résume en quelque sorte ce que l’on vient d’observer, et donne une impression découlant de ces observations.
-Faut-il une phrase d’introduction au début de chaque mouvement ? Si elle commence par « Du vers .. au vers … » c’est correct ? Comment faire cette phrase d’introduction ?
Je ne parlerais pas ici d’introduction, mais de transition avec ce que l’on vient de dire précédemment.
Du vers …au vers…est simpliste et peu rédigé. Je le déconseille. Selon le texte, on peut écrire des phrases du style : «Les vers qui suivent nous transportent dans un tout autre univers »…ou encore : « Soudain, le poète change de ton »…ou encore « Dans les vers suivants, la description laisse place au récit, le rythme s’accélère… » etc.
Évidemment sans avoir de texte précis sous les yeux, je ne peux être plus précise dans ma réponse.
Il ne faut toutefois pas oublier que l’explication linéaire doit présenter toutes les apparences d’une organisation et de la fluidité dans l’expression et surtout éviter le piège de la paraphrase.
Bonjour,je voudrais savoir si dans une explication linéaire le plan était obligatoire ? et la distinction des mouvements du texte ?merci
Bonjour.Peut-être des réponses dans cette discussion :> @""#p Bonsoir à toutes et à tous,
C'est la première fois que je poste sur ce forum que j'avais pourtant l'habitude de consulter lorsque j'étais au lycée pour différentes raisons (mais là n'est pas l'important ici).
Actuellement en licence je souffre de gros problèmes méthodologiques pour commenter un texte. Jusqu'au lycée j'étais habitué à réaliser des commentaires de texte mais pas de maniéré linéaire.
Si l'un ou l'une d'entre vous pouvait m'envoyer une méthodologie claire et précise à appliquer confronté à n'importe quel texte.
Je recherche également une méthode imparable pour devenir le roi des dissertations. Au lycée c 'était souvent thèse / antithèse / synthèse mais à la faculté j'ai rapidement compris que ce plan était assez limité et qu'il fallait davantage s'intéresser aux enjeux que posait la phrase / citation à commenter.
ps: j'ai ailleurs du mal à comprendre l'intérêt de cette troisième partie synthèse : y doit-on reprendre le pour le contre ? Comment tirer une synthèse du pour et du contre exposé précédemment ?
Je fais appel à vous car je suis paumé bien qu’étant une passionnée de littérature. Si une âme charitable pouvait m'aider (ou m'envoyer leur cours de méthode je suis preneuse) ce serait bien sympa et pour moi et pour vous car personne n'a à y perdre surtout si vous envisagez de devenir enseignant !
Bonne soirée à vous et merci pour la lecture de mon post certes un peu long mais nécessaire d'être écrit pour être compris.
Obligatoire je ne sais pas mais vivement conseillé
Article intéressant : https://www.bergerault-univ-tours.fr/infos/02generalites1.htm
Bonjour,
Premier semestre en lettres modernes et je n’arrive toujours pas à identifier la bonne méthode pour l’analyse linéaire…
D’ailleurs, tous les enseignants ne sont pas vraiment d’accords sur la question. Par exemple, faut-il énoncer un plan détaillé dans l’introduction? Doit-on rédiger un exposé "classique" en trois parties ou suffit-il d’une présentation sous forme d’un plan avec plusieurs sous-parties?
Toutes orientations sera la bienvenue 😥
JFR
Bonsoir.Voir cette discussion :> @""#p Bonsoir à toutes et à tous,
C'est la première fois que je poste sur ce forum que j'avais pourtant l'habitude de consulter lorsque j'étais au lycée pour différentes raisons (mais là n'est pas l'important ici).
Actuellement en licence je souffre de gros problèmes méthodologiques pour commenter un texte. Jusqu'au lycée j'étais habitué à réaliser des commentaires de texte mais pas de maniéré linéaire.
Si l'un ou l'une d'entre vous pouvait m'envoyer une méthodologie claire et précise à appliquer confronté à n'importe quel texte.
Je recherche également une méthode imparable pour devenir le roi des dissertations. Au lycée c 'était souvent thèse / antithèse / synthèse mais à la faculté j'ai rapidement compris que ce plan était assez limité et qu'il fallait davantage s'intéresser aux enjeux que posait la phrase / citation à commenter.
ps: j'ai ailleurs du mal à comprendre l'intérêt de cette troisième partie synthèse : y doit-on reprendre le pour le contre ? Comment tirer une synthèse du pour et du contre exposé précédemment ?
Je fais appel à vous car je suis paumé bien qu’étant une passionnée de littérature. Si une âme charitable pouvait m'aider (ou m'envoyer leur cours de méthode je suis preneuse) ce serait bien sympa et pour moi et pour vous car personne n'a à y perdre surtout si vous envisagez de devenir enseignant !
Bonne soirée à vous et merci pour la lecture de mon post certes un peu long mais nécessaire d'être écrit pour être compris.
Merci, je vais la consulter avec plaisir
Cordialement
Il me semble qu’identifier la progression du texte est l’étape la plus importante. L’analyse vers par vers ou ligne par ligne n’est qu’un ultime recours, si nous n’avons pu identifier aucun mouvement ou si le texte ne s’y prête pas. Cela reste rare.
Il ne faut donc pas se précipiter. Appréhendez le texte dans sa globalité, manipulez-le, imaginez son sujet (comme un film dans votre tête), afin de percevoir ce mouvement, cette progression.
Les étapes du texte vous donneront tout naturellement un plan cohérent et linéaire. Oui, il est bienvenu d’annoncer ce plan en fin d’introduction.
Cela dit, une analyse linéaire n’interdit pas de faire quelques "sauts" et de mettre en relation des éléments qui ne voisinent pas syntaxiquement.
Les enseignants divergent peut-être à propos de détails formels ou de présentation, mais ils divergent peu à propos de l’objectif principal : vérifier que vous avez compris le sens profond du texte et ses nuances, que vous pouvez mobiliser des notions techniques, littéraires ou contextuelles pour consolider vos remarques. 🙂
Bonsoir,J’espère que tu trouveras les solutions à tes questions dans ces discussions.Je peux déjà répondre à quelques-unes de tes interrogations.Je ne sais quel désaccord tu as observé entre tes professeurs. Il est au moins un point sur lequel on est d’accord : L’analyse linéaire doit suivre l’ordre du texte et le principal écueil à éviter est de faire de la paraphrase. Tu demandes : Par exemple, faut-il énoncer un plan détaillé dans l’introduction ? -Comme pour tout commentaire ou analyse, il convient de présenter l’auteur et l’oeuvre, de situer, s’il y a lieu, l’extrait dans l’oeuvre, d’ énoncer brièvement de quoi il est question, et de préciser éventuellement les différents mouvements (ou parties) du texte que l’on a repérésTu demandes également : Doit-on rédiger un exposé "classique" en trois parties ?-Non, il ne s’agit pas d’un exposé, ou d’une dissertation, mais d’un commentaire, d’une analyse, d’une explication de texte.Il se peut que le texte à analyser comporte trois parties. L’analyse pourra de ce fait se faire également en trois parties, mais ce n’est forcément le cas.PS. Je viens de voir la réponse de Lucid_lynx avec laquelle je suis entièrement d’accord.
@Laoshi Merci. 😉
Si vous postez vos textes à commenter avec vos idées, nous pourrions vous aider à identifier une progression éventuelle. Bonne chance à tous.
Bonsoir , j’aimerai savoir comment faire une analyse linéaire , que devra-t-on dire le jour de l’oral ?
Bonsoir,Avez-vous un cours, une méthode, un professeur ? Je pense que oui ! Il faut déjà commencer par là.Ensuite, votre manuel de Français de Première comprend des pages de présentation et méthode des épreuves de l’examen.Vous pouvez regarder ici : https://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/epreuves
