Bonjour à tous,
J'ai une question qui me tracasse pour la dissertation pour l'objet d'étude : Le personnage du roman.
Je suis très motivé par la dissertation pour le bac que je suis presque sur de prendre.
Pour cet objet d'étude, voila ma question : Si on a une dissertation sur cet objet d'étude, ne concernera t-elle que le personnage en lui même dans tous les cas? Dois-je réviser les romans pour le bac seulement en fonction des personnages ? Est-ce que l'objet d'étude ne se concentre vraiment que sur le personnage et non sur l'intrigue, ou sur différentes caractéristiques du roman ?
Je compte faire des fiches pour apprendre des références littéraires à replacer dans une dissertation. Dois-je les faire exclusivement en rapport avec les personnages?
Merci de me répondre.
Théo
Rappel de instructions officielles :
Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours
L'objectif est de montrer aux élèves comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d'un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu'elle le reflète, voire le détermine.
Le fait de s'attacher aux personnages permet de partir du mode de lecture qui est le plus courant. On prête une attention particulière à ce que disent les romans, aux modèles humains qu'ils proposent, aux valeurs qu'ils définissent et aux critiques dont ils sont porteurs.
Dans cette appréhension de l'univers de la fiction, on n'oubliera pas que la découverte du sens passe non seulement par l'analyse méthodique des différents aspects du récit qui peuvent être mis en évidence (procédés narratifs et descriptifs notamment), mais aussi par une relation personnelle au texte dans laquelle l'émotion, le plaisir ou l'admiration éprouvés par le lecteur jouent un rôle essentiel.
Pour permettre aux élèves de prendre conscience des évolutions du genre romanesque et enrichir leur culture, le professeur a soin de leur proposer des textes différents de ceux qui ont été étudiés en seconde.
Corpus :
- Un roman, du XVIIème siècle à nos jours, au choix du professeur.
- Un ou deux groupements de textes permettant d'élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l'objet d'étude concerné : le professeur veille à proposer dans ces groupements des textes ou des documents appartenant à d'autres époques que celle à laquelle appartient le roman étudié par ailleurs, pour mieux faire ressortir les spécificités du genre romanesque à telle ou telle période et dessiner des évolutions en matière d'histoire des formes et des représentations.
- En relation avec l'histoire des arts, un choix de textes et de documents permettant de mettre en évidence les relations existant entre la représentation des personnages et des milieux romanesques et celle qu'en donnent les autres arts - la peinture, la gravure, la sculpture, l'opéra par exemple - à la même époque
Des connaissances générales certes sont nécessaires mais il reste important d'être disponible face au sujet lui-même qui ne saurait être une somme de fiches apprises.
