bonjour,
je dois rendre une dissertation pour jeudi et c'est la premiere fois que l'on fait une dissertation.
le sujet est :
Selon vous, un roman peut-il delivrer une leçon sur le monde?
j'ai deux parties il m'en manque une et pour la problematique j'avais penser a "un roman doit-il donner une vision du monde au lecteur" j'avais penser a l'antiheros donc realisme et aussi a ce que recherche le lecteur en lisant …
voila. merci d'avance de m'aider
Ce que tu appelles "problématique" n'en est pas une …
I. Le roman peut témoigner du monde
Il peut fonctionner comme une sorte de toile de fond sociale, historique.
Il peut chercher l'effet de réel (les romans de Zola)
Il peut s'inspirer de faits-divers et évoquer des comportements sociaux.
Le récit est ancré dans une époque, dans des classes sociales …
Ex : Manon Lescaut recrée la Régence
Ex : Bel Ami de Maupassant les débuts de la III° république
II. Le roman ne délivre pas de leçon
Une oeuvre de fiction n'a pas vocation à être didactique
Les personnages de roman n'apportent pas de réponses mais leur comportement interroge le lecteur
La fonction du roman est d'abord une fonction de plaisir
Je comprends que ton paragraphe II est l'antithèse, mais j'aurais nuancé en :
II-bis Le roman n'est pas toujours destiné à délivrer une leçon
Toutes les œuvres de fiction n'ont pas vocation à être didactiques
ensuite : idem.
La remarque est pour moi ? 🙂
floreale a écrit :Ce que tu appelles "problématique" n'en est pas une …
I. Le roman peut témoigner du monde
Il peut fonctionner comme une sorte de toile de fond sociale, historique.
Il peut chercher l'effet de réel (les romans de Zola)
Il peut s'inspirer de faits-divers et évoquer des comportements sociaux.
Le récit est ancré dans une époque, dans des classes sociales …
Ex : Manon Lescaut recrée la Régence
Ex : Bel Ami de Maupassant les débuts de la III° république
II. Le roman ne délivre pas de leçon
Une oeuvre de fiction n'a pas vocation à être didactique
Les personnages de roman n'apportent pas de réponses mais leur comportement interroge le lecteur
La fonction du roman est d'abord une fonction de plaisir
J'avais pensé à ta partie deux en 3 et parler de romans engagés en partie deux
floreale a écrit :La remarque est pour moi ? 🙂
C'était plutôt une question, pour avoir ton avis (bien que je n'aie pas de dissertation à faire !). 🙂
C'est ainsi que j'aurais défendu mon propos. Mais bien sûr quelqu'un d'autre peut avancer d'autres idées, d'autres points de vue et monter un devoir tout différent. Là je n'aurais pas nuancé parce je suis en alerte dès qu'un romancier a une visée didactique. Même les romans engagés, loin de me convaincre, d'abord me posent question, dans tous les sens du terme …
"Bien que chaque paragraphe d'un roman affirme, tout grand roman interroge"
A. Malraux (L'homme précaire et la littérature)
"Je crois que les passionnés du roman sont des inquiets à la recherche d'eux-mêmes".
Pierre Aimé Touchard
mais Claude Roy reconnaît que "le roman est une leçon de conduite".
Les romans de Zola sont d'excellents romans : ne sont-ils pas parfois engagés ? Comme je lis Zola en ce moment, c'est un peu à lui que je pensais…
De même, la littérature russe du XIXe montre de nombreux exemples de romans engagés qui, de plus, doivent passer les mailles de la censure et se montrer « innocents » en première lecture.
Les grands romans de Malraux ne sont-ils pas engagés sinon militants ?
Je ne suis pas assez lettré pour défendre ce point de vue, mais il m'a semblé que l'on pouvait nuancer l'antithèse. 🙂
Mais pas de problème.
Une dissertation propose réflexion et débat mais l'élève (moi ici) propose aussi SA perception du sujet. Du moment que c'est argumenté, étayé … cela reste "une vérité partielle", sans autre prétention.
Que le roman "donne des leçons", je réfute, qu'il propose "une vison du monde", c'est différent.
J'ai proposé MON devoir. J'ai rendu MA copie. Le correcteur ramasse TOUTES les copies …
Allez, Freddy, on s'y colle et on ramasse les copies … 🙂 Il y aura bien sur le site un intervenant qui a l'âme d'un correcteur … 🙂
J'aime bien la distinction entre « donner une vision du monde » et « donner des leçons ».
En effet, chacun interprétera la vision du monde de l'auteur selon sa propre sensibilité et son parcours personnel.
Me remettre à la dissertation ? Il y aurait du boulot. 😀
Et pourtant, quand j'étais jeune… 😂
Moi, j'ai toujours été nulle…
Ça, ça m'étonnerait bien.
Quand ce serait vrai, moi, paradoxalement, j'étais plutôt… bon (!), ce qui prouve que l'on ne peut déterminer la carrière en fonction des notes aux dissertations ! 😉
