BAC FRANÇAIS, séries S / ES, corrigé de la dissertation

Bonjour à tous,

Jean-Luc vient de publier sur le site un corrigé de la dissertation qui a été proposée aux élèves des séries S et ES.

C'est ici : Corrigé de la dissertation, séries S et ES
(Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ?)

Vous pouvez lire également son excellent corrigé du commentaire composé.

Bonne lecture !

Merci beaucoup Jean-Luc pour tout ce que tu fais et aussi tous les autres modérateurs et le webmestre =) ! Ca me met de bonne humeur ( même si j'ai faux à la dissert lol) les gens généreux comme ça lol
Enfin bref bonne journée à tous.

Je viens de m'inscrire sur ce forum car je suis une élève particulièrement angoissée par ces épreuves anticipées et j'ai pris la dissertation!!!!
suite à une visite du site , je me suis rendu compte que mon plan ne rejoignait guère ceux des autres!!!
je tenais à vous décrire le mien:
défintion de la forme littéraire
les différentes formes en breff
1er axe : la parole : ses avantages mais surtout ses inconvégnients avec l'instantanéité, la perte de moyens , les adversaires , possibilités de perdre le fil de son raisonnement….(ex: la politique )
2 eme axe : l'écrit , une forme beauoup plus efficace avec un certain temps de réflexion qui permet la construction d'un raisonnement presque irréfutable, la protection assurée à l'écrivain à travers ses écrits avec comme exemple montesquieu et "Candide"
merci d'avance de me dire ce que vous pensez de cette composition de plan!!!!!!!

Voila, je l'ai également passé mais je suis aussi angoissé car je n'ai vraiment pas du tout le meme plan, et j'aimerais savoir si mon plan pourrait convenir :/

I-Possibilité d'alterner le réalisme et l'imagé:
1- Le réalisme permet de mieux s'empregner du probleme posé et d'avoir une autre vision du sujet.
2- L'imagé permet de faire une sorte de démonstration, grace a l'apologue et sa forme allégorique, l'auteur enseigne tout au long de l'oeuvre

II-La diversité des genres:
1- Le comique et le tragique, deux registres tres connus attirant le regard, evitant l'ennui d'une argumentation trop lourde
2-L'ironir permet la mise en place du distance critique, permettant de mieux attaquer les positions adverses.

svp repondez moi je stresse trop 😞

Bonjour,

Prudencia a écrit :Je viens de m'inscrire sur ce forum car je suis une élève particulièrement angoissée par ces épreuves anticipées et j'ai pris la dissertation!!!!
suite à une visite du site , je me suis rendu compte que mon plan ne rejoignait guère ceux des autres!!!
je tenais à vous décrire le mien:
défintion de la forme littéraire
les différentes formes en breff
1er axe : la parole : ses avantages mais surtout ses inconvégnients avec l'instantanéité, la perte de moyens , les adversaires , possibilités de perdre le fil de son raisonnement….(ex: la politique )
2 eme axe : l'écrit , une forme beauoup plus efficace avec un certain temps de réflexion qui permet la construction d'un raisonnement presque irréfutable, la protection assurée à l'écrivain à travers ses écrits avec comme exemple montesquieu et "Candide"
merci d'avance de me dire ce que vous pensez de cette composition de plan!!!!!!!

Ton premier axe me paraît hors-sujet car la littérature est justement ce qui est écrit.

pilaf a écrit :Voila, je l'ai également passé mais je suis aussi angoissé car je n'ai vraiment pas du tout le meme plan, et j'aimerais savoir si mon plan pourrait convenir

I-Possibilité d'alterner le réalisme et l'imagé:
1- Le réalisme permet de mieux s'empregner du probleme posé et d'avoir une autre vision du sujet.
2- L'imagé permet de faire une sorte de démonstration, grace a l'apologue et sa forme allégorique, l'auteur enseigne tout au long de l'oeuvre

II-La diversité des genres:
1- Le comique et le tragique, deux registres tres connus attirant le regard, evitant l'ennui d'une argumentation trop lourde
2-L'ironir permet la mise en place du distance critique, permettant de mieux attaquer les positions adverses.

s’il vous plaît repondez moi je stresse trop

Dans ta première partie j'aurais plutôt opposé argumentation directe et argumentation indirecte, j'espère que le correcteur comprendra. Ta deuxième partie se restreint bizzarement à trois registres.

Difficile de donner un avis à partir de plans schématiques !
Il faut désormais penser aux oraux.
Courage !

Jean-Luuuuuc ! :'(

J'ai pas franchement fait pareil que toi, pas du tout même 😐 Il faut préciser que nous n'avions aps DU TOUT travaillé tout ça en cours, cet objet d'étdue a été un peu zappé par la prof, et tout ce qui est apologue etc, on n'en avait pas dit un seul mot 😐

Moi j'ai fait ça

I La forme littéraire permet de convaincre

1) Cas d'une argumentation clairement construite, développée point par point
→ Préface du Dernier jour d'un condamné de Victor Hugo, où celui-ci va réfuter un à un tous les arguments qui pourraient être avancés par les partisans de la thèse adverse (les partisans de la peine de mort)

2) Peut également pousser le lecteur à réfléchir par lui-même, en laissant entrevoir l'ironie du texte par exemple, cela permet donc au lecteur d'être plus convaincu car c'est lui qui a trouvé la thèse
→ Montesquieu, de l'esclavage des nègres

3) On peut également mêler à une argumentation "scientifique", à la raison, les sentiments
→ L'Encyclopédie, plus rpécisément l'article "traire des nègres" de De Jaucourt

II La forme littéraire permet de persuader

1) Susciter la compassion en recourant au registre pathétique, ce qui mène à une remise en cause du système qui a permis la souffrance décrite
→ Victor Hugo, Claude Gueux

2) Le comique notamment dans la comédie : rire permet de décontracter l'atmosphère et donc mieux accepeter les critiques du dramaturge. De plus, le comique permet de critiquer un défaut par exemple en ridiculisant un personnage qui le symbolise
→ Molière

3) La beauté d'un texte peut toucher la sensibilité du lecteur (surtout poésie : mots choisis, mélodieux… ) Admirer le texte peut conduire à accepter la thèse de son auteur
→ Prévert dans le poème du corpus

III Les limites de l'argumentation par la forme littéraire

1) Le sentiment d'être pris à parti peut être lourd à poreter, pénible, et on préfère se tourner vers un littérature moins engagée
→ Claude Gueux de Victor Hugo

2) Un lecteur mal avisé ne décèle pas forcément l'ironie dans les propos de l'auteur, le texte se vide alors de tout son intérêt
→ Candide, Voltaire

3) Sensibilité différente de chacun : comment trouver les mots rpécis qui toucheront TOUS les lecteurs ? Impossible !
→ Prévert ( texte du corpus )


Jsuis complètement démoralisée là…. J'ai toujours eu des 17-18 en français, et là je crois que je me suis plantée royalement :'(

Bonjour Niikiya,

Ton devoir est bien construit, bien documenté, bien argumenté, je ne me ferais pas de souci à ta place !

I- L'arguemention est très efficace par le divertissement , le rire , en visant l'intérêt du lecteur


1)dénoncer le caractrès des Hommes

ex; pièces de MoLière cmme Tartuffe ou le médecin malgrè lui

2)critique des différentes croyances, de la naiveté..

ex; Candide ou encore Zadig de Voltaire

3) critique de la vie qui nous entoure

ex ; Journal d'un fou de Gogol (critique la vie bureaucratique ou encore la socièté Petersbourgeoise


ccl I- le rire, divertissement permet un intérêt plus important e la part du lecteur et permet de bien faire passer un message grâce à l'intérêt particulier.

II- Il existe d'autres moyens

1) raconter qqch de vrai, le témoignage, le vécu

a)raconter des évènements qu'a vécu l'auteur et donc quil pourra mieux raconter, détailler…donc argumenter
ex: choses vues HUGO
Si c'est un Homme PRIMO LEVI (j'ai bien dis que malgrè tout primo levi reste le plus objectif possible, cependant les évènements rapportés, le témoignage suffit à lui même pour agumenter de façcon efficace)

b)raconter un évènement de son siècle ce qui permet de rester proche de l'évènement..j'ai développé la proximité temporelle de l'information qui est impotante quant à la validité de l'information et de l'argumentation
ex: Mémoires d'une jeune fille rangée Simone de Bouvoir dans lequel l'auteur évoque les religions mais aussi la conditions d ela femme de son époque

c)faire une critique de ce qui se passe, de ce qui est proche de l'auteur, ce qui se produit chaques jours et qui lui est contemporain
ex: Mélancholia HUGO qui dénonce le travail des enfants beaucoup trop excessif
Dictionnaire philosophique VOLTAIRE qui met en scène deux personnages (médroso et boldmind) j'ai bien dévellopé la comparaison de la notion de liberté france/ angletaire

2)l'utilisation des registres est prédominante (? pourquoi avoir utilisé ce terme!! lol) bon j'ai quand même plus dévelopé les registres avec "les registres sont essentiels!"

a)tragique
ex ; souvenir de la nuit du 4 HUGO qui dénonce la mort de lenfant innoncent face aux hommes qui veulent se faire entendre jusqu'à tuer s'il leur semble nécessaire

b) lyrique ou comique (je ne sais plus je pesne plutôt lyrique puisque j'avais bien développé le "comique", le rire dans mon I

c)polémique
ex ; Supplément au voyage de Bouganville et la dénonce de la colonisation et de l'esclavage
Candide épisode avec le nègre de Surinam qui dénonce l'esclavage



III- analyse des effets produits sur le lectorat

1) la réflexion

a) quant à un débat d'idées
ex; dictionnaire philosophique qui dénonce la censure, le manque de liberté de penser

j'avais mis rousseau mais mon exemple est inccorect

b) quant à la critique sociale

2) prise de conscience

a) face à un problème réel

ex; Mélancholia et le travail des enfants

b) envers l'état d'esprit d'un auteur (l'argumentation, les explications données permettent de mieux comprendre la volonté de l'auteur et sa manière de s'expimer)

ex; Journal d'anne FRANCK
les confessions ROUSSEAU

3) la révolte vis a vis d'une situation

ex ; Choses vues HUGO
pAROLES PREVERT



(par contre dans mes trois parties j'ai utilisés des exEmples provenant de différentes formeS littéraire, théâtre, poésie, contes philosophique, essai…etc sans pour autant les dissocier dans une seule partie ou une sous partie)

j'ai mis une vingtaines d'exemples mais ca ne fait pas catalogue puisque mon devoir fait 18pages..

Aussi l'un de mes exemples est totalement incorrect dans la justification

j'ai peur d'être complètement hors-sujet (ce serait mon 1e , mais bon je ne suis pas la seule donc je ne vais pas me plaindre….)

Pourriez-vous me donner votre avis Jean-luc svp…de toute manière je ne pourrais pas être plus stréssée alors….

Bonjour a tous 😀
je suis un élève de premiere S, toute l'année j'ai étais pratiquement le meuilleur éleve de ma classe en francais .
en lisant le sujet de dissertation j'en étais cintent car je connaisais deja tous les argument .
je sais pas ce qui c'est passer mais j'ai fait ninporte quoi 😞 :
je n'ai casiment pa fait de plan !!! j'ai fait une suite d'argument pour dire que " la forme littérraire"est éffectivement un moyenplus éfficase d'argumentation

I) 1) - les auteurs savent persuader convaincre

2) - ils disposent de différent registre et genre ( compte essais poéme… tragique pathétique lyrique …)

3) -ils ont toutes les armes de la rétorique ( anaphore conparaisons parabole …)

4) -puissance des images

5)- le théatre dispose de plusieur régle comme celle qui dit que dans chaque pièce de théatre il doit y avoir une moral

6) -la poésie est mnémoothecnique ( plus simple de retenir des vers que des long discour théorique )

voila mon plan (si ont peut appeller cela un plan )
evidament j'ai cité des exemple qui ont été annalisé dans ma copit ( 11page)


j'aimerais savoir ce que vous en penser.je sais e la question été:"dans quelles messures " mais bon voila moi j'ai fait ca je sais pas pour quoi 😞

je conte sur votre solidarité
merci jean luc pour cette correction 🙂
j'attends vos réponses

au faite je voudrais savoir c'est quand que vous aurez les résultats du bac de francais normalement ?

Bonjour Snowbordeleuse,

Ton devoir recèle beaucoup de bonnes choses.
Ton I n'est pas hors-sujet.
Ce que je critiquerais, c'est l'absence de ligne générale dans ton argumentation, on ne voit pas très bien ce que tu veux démontrer.
Tu n'as peut-être pas assez fait ressortir les moyens qui relevaient de la conviction, et ceux qui appartenaient à la persuasion.
Tu n'as pas abordé les limites.

Tourne la page et pense à tes oraux !

Bonjour Spider rocket,

Les arguments tiennent la route sauf ce qui concerne le théâtre.
L'absence de plan sera sans doute pénalisante.
J'espère que tu n'as pas commis autant de fautes d'orthographe que dans ton message.

merci pour ta réponse jean-luc ..oui oui je m'y mets 😉

juste une denriere question …. avec ce plan , est ce possible d'obtenir la moyenne…

eh merci pour la correction

aie aie aie ! je suis carrément stressée et j'ai besoin d'être rassurée… ou plutôt non :s mais j'ai besoin de savoir !!
j'ai bêtement pris la dissertation et je crois que j'ai fait THE hors sujet !

voila en gros ce que j'ai fait:
problématique: les différentes formes d'écritures peuvent elle offrir une argumentation plus efficace ?

I- certes la forme littéraire peut offrir une argumentation efficace
1/ Les écrits philosophiques + le dialogue (Prière à Dieu de Voltaire + entretien d'un philosophe avec la maréchale d'***)
2/ l'apologue (jean de la fontaine)
3/la poésie (Jacques prevert)

II- Néanmoins, il existe d'autres formes que la forme littéraire pour offrir une argumentation efficace.1/le théâtre (Molière, l'école des femmes)
2/ la musique(tryo, groupe engagé)
3/ cinéma (requiem for a dream; en expliquant qu'en "collant" des images choquantes a des textes, cela pouvait rendre une argumentation plus efficace)

III- Confrontation entre forme littéraire et autre formes (les formes de la 2e partie étant au départ basée sur une base écrite, mais pas destinée a être lue)

Merci de repo,ndre s'il vous plait !!

Bonjour à tous, tout d'abord merci pour les supers corrigés donnés sur le site!

Je me suis inscris suite à la lecture du corrigé de la dissertation, car j'ai de plus en plus l'impression d'être bien hors sujet!

Voilà mon plan (j'me souviens plus de tout exactement! :/)

I) Certains genres littéraires sont plus efficaces pour l'argumentation:
1- Les essais
2- Les contes philosophiques
=> Candide de Voltaire
3- Les articles d'Encyclopédie
=> "Paix" de Damilaville
II) Cependant, l'auteur peut par la justification et la présentation de son argumentation, rendre efficace certains genres qui ne s'y pretent pas:
1- L'apologue (je me suis trompé je voulais dire épistolaire 😞)
=> Les lettres Persanes de Montesquieu
2- La poésie
=> « La Grasse matinée » de Prévert
3- Le théatre
=> Le Mariage de Figaro de Beaumarchais

Bon biensur j'argumente mes parties à chaque fois, et je parle notamment du registre polémique un p'tit peu! 🙄

Donc voilà, qu'en pensez-vous?

J'espère en tout cas avoir bien réussi la question, afin de m'assurer un minimum de points, et là il s'agit d'avoir une bonne note à l'oral! 🙂 (le 21 à 8h!)

Salut , donc voilà j'ai lu le corrigé , mon plan n'a aucun rapport et me laisse croire que je suis dans le hors-sujet et je souhaiterai savoir si il vaut quelque chose. Je ne me souviens pas de l'intégralité (ouf 😜)
J'ai nottement peur , d'être tombé dans le "catalogage"…..

Axe1 : Richesse et diversité qu'offre la forme littéraire
1-La Poésie et ses multiples usages :
- « Parce-que la forme est contraignante l'idée jaillit plus intense »=> Baudelaire
-Aragon + Eluard (= > poète engagée lors de la 2nde guerre mondiale) appelaient à la résistance en écrivant des poèmes jouant énormément sur la sonorité pour être mieux retenu et ainsi mieux se transmettre=> forme mnémotechnique (« De la musique avant toute chose » Verlaine)
-Mais même en absence de jeu sonore le poète comme Prévert peut jouer sur divers propriétés poétiques comme l'enjambement utilisé dans le Texte C permettant d'accentuer le mot « terrible ».
2-Le dynamisme et le directe du Théâtre et du Dialogue
3-L'opportunité du Biographique
4-La magie de l'apologue

Axe2 : Cette dernière est cependant Limitée et son usage doit être intelligent :
1-Une adaptation indispensable ( doit s'adapter au « récepteur », un enfant ne sera jamais tenté de lire un roman, c'est pourquoi l'on peut user de l'apologue etc)
2-En découle alors d'autres problèmes ( Rousseau critique les fables dans « l'Emile » car selon lui, la leçon transmise est altérée)
3-L'objectivité, obstacle dans l'argumentation (Dans l'autobiographique par exemple = « quel oeil peut se voire sois-même » Stendhal.etc)

J'ai préféré me limiter à deux axes au lieu de faire un troisième axe "fourt tout" , j'ai pu m'appuyer sur les textes du corpus , quelques références littéraires ainsi qu'environ 6 ou 7 citations

Ouverture : L'usage d'autres Arts comme la peinture avec Guernica de Picasso , ne peuvent-ils pas à leurs manières rendre une argumentation plus efficace ?

Voila, un petit avis serait sympas.

Bonjour Jean-Luc et les autres!

Voilà je voulais moi aussi avoir un avis sur le plan de dissertation que j'ai adopté au bac de français 2007. Je stresse car en lisant des corrigés (et surtout celui de Jean-Luc), j'ai vraiment l'impression de m'être plantée.

I/ La forme littéraire utilise différentes formes d'argumentation qui ont plusieurs buts pour atteindre un maximum de personnes

1- La force de convaincre
- avec différents genres :
*littérature d'idées avec Condorcet,
*poésie avec Poème sur le désastre de Lisbonne dénonçant l'absurdité de l'optimisme,
*les romans avec Zola ou Balzac parlant de la misère sociale,
*le théâtre avec Vercors et Zoo ou l'assassin philanthrope traitant de l'ethnocentrisme

-Ceci est appuyé par la diversité des registres pouvant être employés:
*polémique
*didactique
*épidictique
( en citant des exemples et en développant)

-De plus la variété des procédés employés est importante
Les armes de la raison:
* Des textes bien structurés
* Une organisation du texte reflétant une argumentation en plusieurs points
* L'appui sur des principes chers
(ex: Condorcet "Réflexions sur l'esclavage des nègres")


2- L'action de délibérer a aussi un autre rôle dans l'argumentation et s'intercale entre la force persuasive et celle de conviction

- Avec différents genres
*romans (Vercors)
*théatre (avec La critique de l'Ecole des femmes de Molière)

-Différents registres
*polémique
*épidictique
*didactique

-Procédés
trafic des différents protagonistes pour faire pencher la balance entre l'un des personnages soutenant la thèse de l'auteur (ex : La controverse de Valladolid de J-C Carrière)

→ + cela rend l'argumentation plus vivante, dynamique, réelle


3-La force persuasive : l'efficacité de l'émotion
- cela passe tout d'abord l'appui de genres appropriés

*apologue
ex :Candide de Voltaire, La Fontaine ou Florian et leurs fables ( en expliquant leurs buts et leurs morales)
*poème
ex : Césaire, Cahier d'un retour au pays natal, Prévert ici.
*romans
ex : Vercors, La bruyère + Hugo (du corpus)


-Les registres employés
*polémique
ex : Olympe de Gouges avec sa déclaration des droits de la femme et de la citoyenne.
*satirique
*comique "Faire rire pour changer les Hommes" Molière
*pathétique ( ex : Hugo)

- procédés requis : l'efficacité de la persuasion
*l'implication sensible du narrateur
* un travail d'orateur pour solliciter le lecteur

→ aspect en + : l'appui de la narration
*atemporalité de pièces de théâtre
ex : Mnouchkrine a repris une pièce de Molière parlant du fanatisme et de l'intégrisme religieux.
* + ludique ( ex : les contes de Voltaire) car identification au personnage
* + facile d'accès





II/ Cependant nous pouvons remarquer quelques limites à l'efficacité de la forme littéraire

1- Concurrence des genres non littéraires

-diversité des genres
*Tv / magazines / journaux/ Bd
argumentation sur la guerre, le nazisme etc…

- Cela touche plus de personnes
* certains films ou dessins animés ont une argumentation cachée derrière la fiction

2-Certains genres de la forme littéraire étaient réservés à une élite

-littérature d'idées

- pendant longtemps la culture était aux mains des écrivains mais pas à ceux du peuple
ex : au 18è, les gens mourant de faim pouvaient-ils réellement s'intéresser aux esclaves dans les champs de canne à sucre?

3- De plus le RDV peut être manqué

*les fables peuvent être mal comprises
→ Rousseau explique dans Emile ou de l'Education qu'elles sont dangereuses pour les enfants

* Montesquieu : il faut savoir déceler l'ironie et ne pas le penser qu'il soutient la thèse des esclavagistes dans De l'Esclavage des nègres

4-L'argumentation n'est pas si efficace et si marquante que cela

* qui se souvient des poèmes philo de Voltaire ( ex poème sur le désastre de Lisbonne)?

* l'argumentation est bonne mais les changements de mentalités très lentes
ex: avec la peine de mort ou l'esclavage → peu de réactions tout de suite

Bonjour Jean Luc, je vois que tout le monde te propose un plan, alors si t'as le temps, peux tu me dire quelques mots sur le mien. Je croyais avoir fait un bon devoir avec pas mal d'exemples assez précis mais j'ai pas forcément parler des limites, voilà mon plan détaillé:

I) La forme explicite de l'argumentation
1) les différents genres (discours, dialogues d'idées…)
2) Les avantages
3) Les inconvénients

II) Les formes implicites de l'argumentation (surtout l'apologue)
1) Les différents genres
2) Les avantages
3) Les inconvénients

III) Pourquoi l'auteur cherche à convaincre/persuader
1) Pour changer son art (controverses littéraires, création d'un nouveau mouvement)
2) Pour se battre contre les injustices
3) Pour changer le monde/l'homme

Voilà, peut-être que les inconvénients font parti des limites, j'y ai expliqué que l'implicite ne pouvait pas être compris par tout le monde ou que l'explicite était plus confronté à la censure par exemple

Merci

Bonjour Stressée,

Il me semble que le sujet ne demandait pas d'aller voir en dehors de la littérature, auquel cas une partie de ton II serait hors-sujet. De même faire du théâtre un genre extérieur à la littérature est osé car il repose avant tout sur un texte.


Bonjour floflo57100

Tu n'as traité qu'une partie du sujet puisque tu n'abordes pas les limites. Par ailleurs le sujet demandait, me semble-til, d'examiner comment l'art d'écrire rendait l'argumentation plus efficace quel que soit le genre.


Bonjour Pierre83,

Le I est effectivement la réponse à une question de cours et n'apporte pas grand chose à la réponse (sauf poésie et apologue).
Le II est dans la cible.


Bonjour friandise,

I répond bien au sujet. malgré les redites dues à la présentation séparée des trois verbes de l'objet d'étude.
II est bien mené.
Ton devoir a l'air solide.

Bonjour Macgyver
I et II sont dans la cible, les inconvénients peuvent être compris comme des limites.
En revanche III est hors-sujet.


J'arrêterai là mes avis.
Désormais je vais me consacrer aux oraux.
Vous ne pouvez plus rien pour votre résultat à l'écrit alors que tout vous est permis à l'oral.
Je serai donc plus utile pour combler les lacunes dans la préparation de cette épreuve.
Désolé de vous décevoir, mais vous comprendrez sûrement qu'il nous faut mieux gérer les urgences.


Bonne chance à tous ! 🆒

bonjour Jean-Luc, j'aimerais avoir un avis sur mon plan, merci d'avance
je ne marque pas mon intro ni ma conculsion, juste mon plan…


I: La forme littéraire peut rendre une argumentation plus efficace
1)exemple de l'aplogue:art de se distraire tout en s'instruisant
-utopie:décrire un monde imaginaire pour le comparer au notre et argumenter sur ses défauts
ex: Candide, épisode de l'Eldorado
-fable: morale à la fin apporte un enseignement donc une argumentation

2)auteur fait appel aux sentiments: persuade
exemples avec les textes du corpus:
La Bruyère: fait appel au dégout du lecteur pour argumenter contre Gnathon (et les Bourgeois)
Hugo: fait appel à la compassion du lecteur qui doit se révolter contre l'injustice sociale
le lecteur est appelé à se faire une opinion et à être acteur de la société…
la force de persuasion est importante dans une argumentation

II:Mais il existe des limites à cette argumentation
1)elle est parfois implicite
le lecteur peut ne pas comprendre ce qu'on attend de lui
ex: la morale des fables de La Fontaine n'est pas toujours exprimée, elle est parfois implicite et l'interprétation dépend du lecteur

2)argumentation limitée par la censure
les auteurs ne peuvent pas dire ou faire dire à leurs personnages ce qu'ils veulent à cause de la censure
ex: Dom Juan de Molière
la scène du pauvre: passage où DJ veut faire jurer le pauvre contre de l'argent est censuré car portant atteinte à la morale
de même pour la scène de dénouement: la réplique de Sganarelle "ah! mes gages! mes gages!" à la mort de son maitre a été supprimée en 1682.
Ainsi le message que l'auteur veut faire passer dans son oeuvre littéraire est limité

voila, j'espère ne pas être hors-sujet!