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ANALYSE DU SUJET
« Discutez cette assertion »
Voyons-voir ce que nous dit le TLFI à propos de
discuter :
DISCUTER, verbe.
A.Emploi trans.
1. [ Le compl. d'obj. dir. désigne une chose ]
a) Procéder à l'examen contradictoire d'une question; en débattre. Discuter une affaire. Discuter quelques projets (Cf. VERNE, Île myst., 1874, p. 271). La Chambre de 1906 n'aura pas discuté cette loi (BARRÈS, Cahiers, t. 8, 1909-11, p. 116) […]
b)Mettre en doute; contester. Discuter les ordres. Il [Planche] ne parlait jamais de lui-même, permettait fort bien qu'on discutât son mérite (VALLÈS, Réfract., 1865, p. 129). Je ne discute pas cette thèse (BARRÈS, Cahiers, t. 8, 1909-11, p. 168)
Vous voyez donc qu'il va falloir entreprendre une analyse critique de la citation qui vous est proposée. La débattre. Peser le pour et le contre, qui vont constituer les grands axes de votre dissertation ! Il faut user de dialectique, tout comme le faisait Socrate, si vous connaissez un peu de philosophie.
« Illustrez votre démonstration en vous appuyant sur le texte du corpus
ainsi que sur vos lectures personnelles. »
Le corpus doit vous servir de base, c'est évident. Mais il ne faut pas avoir froid aux yeux : la dissertation est un exercice très pédant qui vise à prouver à votre correcteur que vous avez de solides connaissances culturelles. Aussi est-il nécessaire de convoquer tout ce qui pourra rendre la démonstration efficace, productive. Le but est d'être convaincant en appuyant ses idées (ou thèse) sur des illustrations riches et variées.
Maintenant, analysons la citation, puisqu'elle semble vous poser quelques difficultés. Lorsque le sujet se compose d'une citation destinée à être « discutée », le procédé d'analyse est assez simple, très mécanique.
1°/Comprendre la citation, la reformuler.
« Le Roman est un miroir que l'on promène le long d'un chemin. »
Qu'a voulu dire l'auteur à travers cette affirmation ? On perçoit d'entrée l'intention de l'écrivain : définir le genre romanesque, en exposer la visée. Selon Stendhal, le roman doit être un miroir du réel, en somme, le genre romanesque vise à représenter le plus fidèlement qu'il est possible la réalité.
On a notre première thèse, donc notre premier axe.
2°/Discuter la citation, la remettre en question.
Quand on vous demande de discuter une citation, il suffit de se demander si elle est nécessairement vraie, si elle se vérifie toujours, dans n'importe quel ouvrage que l'on consulte. La question est donc de savoir si oui ou non le roman « est [toujours] un miroir que l'on promène le long d'un chemin. »
On a notre problématique + les bases de notre seconde thèse. Ainsi, le projet d'étude doit s'organiser autour d'une question fondamentale : le genre romanesque se plie-t-il toujours à la définition proposée par Stendhal ? Constitue-t-il toujours ce « miroir » promené le long d'un chemin ? Bref, le roman
doit-il nécessairement refléter la réalité ?
Cette notion de devoir est d'ailleurs très importante dans la mesure où elle amène à se demander si le réel est une condition inhérente au genre sans laquelle l'appellation de « roman » ne peut se justifier.
De là doit découler le plan.
Le roman est-il simplement le « miroir » défini par Stendhal ? Doit-il nécessairement refléter la réalité ?
I- Certes, le roman
peut être considéré comme un miroir du réel, selon l'assertion stendhalienne ;
II- Néanmoins, des limites astreignent et restreignent l'aspiration réaliste du roman ;
III- Finalement, …
C'est ce que l'on appelle le plan « thèse-antithèse-synthèse. » Il consiste, vous l'avez compris, à valider une thèse dans une certaine mesure, puis à en mesurer les bornes (donc la véridicité) avant d'effectuer une synthèse pour clôturer l'ensemble.
L'important est de saisir la démarche d'analyse. Comprenez vous ce que j'essaie de vous expliquer ?
A consulter également :
-
Dissertation littéraire : type de sujet et type de plan ;
-
Méthode de la Dissertation au Lycée ;
-
Exemple d'un sujet avec citation invitant à un plan dialectique.
Cordialement.
