Devenir professeur d’anglais ou professeur des écoles

Bonjour à tous !

Je me présente, je m'appelle Baptiste j'ai 15 ans, je suis en seconde et si je poste ce message ici c'est parce que je me pose des questions sur mon orientation 🙂
J'ai toujours aimé les lettres, je suis bon en français depuis la primaire et je n'ai pas vraiment de difficultés scolaires (à part dans les matières scientifiques où je ne suis pas très bon …)

Quand j'étais petit, je m'amusais déjà avec mon tableau blanc à faire le "maître d'école", corriger des dictées, confectionner des bulletins … Ce n'était pas très sérieux, mais ça m'amusait !
En 6ème, j'ai été subjugué par ma professeur d'anglais pour qui j'avais une grande admiration … C'est ainsi que je me suis amusé à "faire comme elle" en jouant au professeur d'anglais. En plus d'avoir développé une réelle vocation pour le métier d'enseignant, j'ai aussi développé l'amour pour la langue anglaise.
Durant toutes mes années collège, je n'ai cessé de travailler pour pouvoir un jour, devenir ce que j'ai toujours rêvé d'être : professeur d'anglais. J'ai toujours été bon dans cette matière que je trouve magique, je suis très fort dans la rédaction, la grammaire et la conjugaison, un peu moins dans la compréhension de l'oral mais fort quand même !

Cette année, je suis rentré en seconde. L'appétence d'enseigner demeure toujours manifeste et présente, celle d'enseigner l'anglais uniquement quant à elle s'évapore un peu de jours en jours. Je trouve la langue de plus en plus compliquée. Je suis un peu découragé également par quelques élèves très forts en anglais et moteurs ainsi que quelques remarques de mes professeurs me disant "c'est extrèmement compliqué de devenir professeur au collège/lycée" …
Je me demande si je ne vise pas un objectif pour le moins difficile à atteindre.

Je me suis donc renseigné est j'ai découvert un autre métier : celui de professeur des écoles, et tout en feuilletant quelques revues d'orientation et quelques sites internet pour me documenter, j'ai trouvé ce métier tout aussi passionnant. (Attention : je suis attiré par l'enseignement pour le cycle d'approfondissement en primaire uniquement, ce qui équivaut à CE2-CM1-CM2)

Ces deux métiers m'intéressent tout autant mais je me demande lequel choisir. Même si je sais que ce n'est pas urgent, j'ai besoin de savoir ce qui est le mieux pour moi, ce qui me correspond le mieux aussi, en tenant évidemment compte de ce que je suis capable de faire ou non !

Merci à tous de m'avoir lu jusqu'ici ! Apportez moi s'il vous plaît des réponses claires et précises, je suis perdu !!!

Tu as envie d'enseigner la langue anglaise à des ados de 11-17 ans (qui ne sauront pas parler, feront des fautes, il faudra l'accepter), 18h/ semaine ou alors être très généraliste et toucher à un peu à tout pendant 25 heures hebdomadaires avec des touts petits ?

Perso je sais que je préfèrerais enseigner à des 15-18 qu'à des 8-11 ans, question de public ^^

Autre chose : tu dis avoir toujours été fort, et cette année en 2nde, rencontrer des difficultés : tu t'es probablement laissé porter par tes facilités (mieux vaut en avoir dans le domaine qu'on vise !) mais maintenant, sache que tu commences véritablement ton cycle d'études. Tu vas sûrement te diriger vers une première L, ensuite une fac d'anglais ou une prépa, passer quelques années en Angleterre / États-Unis / Canada et revenir passer le CAPES en France ? Sache que les études sup' ne sont pas données et qu'il faut bosser et s'arracher, comme partout. Un seul mot d'ordre : du travail. Du travail, et encore du travail 🙂 ! Ne te décourage pas maintenant, c'est vrai que la transition collège/lycée est parfois délicate pour certains (moi ça me l'a fait début première, mine de rien, on commençait à se spécialiser ^^) mais il faut s'accrocher ! 🙂

Je ne pense pas que tu puisses avoir une idée précise de la matière que tu souhaites enseigner avant de véritablement la toucher. Poursuis tes études, et tu pourras réellement choisir.

Des études d'anglais c'est l'étude de la littérature, de l'histoire, de la culture des pays anglophones, qui sont heureusement fort peu nombreux. Cela implique de passer au moins une, mais de préférence plusieurs années dans un des pays étudiés. D'un autre côté, travailler avec des petits est quelque chose de très particulier. Peut-être une première expérience avec des très jeunes pourrait-elle t'aiguiller. Enseigner à des petits c'est aussi faire les maths, chose qui n'est pas toujours évidente pour des gens la plupart du temps issus d'études littéraires (il paraît que les jeunes stagiaires ont un mal fou avec les bases).

Avoir la vocation d'enseignant, c'est très bien, car c'est (enfin je suppose) un très beau métier. Garde cependant à l'esprit les difficultés matérielles, les problèmes de reconnaissance, le rapport études/charge de travail/salaire. Tout cela est tout sauf insurmontable, mais le capes et l'agrégation (et le concours de PE aussi, mais j'ai mangé son nom) sont des concours exigeants, pour lesquels tu devras t'investir. Mais en même temps, c'est très gratifiant d'apprendre. Et parmi les lauréats, ceux qui ne sont pas faits pour ces métiers, ceux qui ne sont pas prêts à réellement se donner pour les élèves, vivent souvent des débuts voire une carrière chaotique.

Les deux métiers m'intéressent, et je les connais bien tous les deux.

Professeur des écoles : j'ai une tante que je voie souvent qui exerce ce métier depuis longtemps, et comme elle est, comme moi, passionnée d'anglais, a eu l'occasion de m'en parler.
Professeur d'anglais : je m'entend très bien avec celle que j'ai depuis 2 ans et qui me parle régulièrement de son métier.
Donc : les deux me plaisent, même si ils sont bien différents !

Ce que j'ai envie, c'est d'enseigner, c'est tout.
Après, j'aime aussi l'anglais, donc, si j'arrivais à concilier les deux, ce serait génial !
Mais, ce que je regrette, c'est que je ne suis peut-être pas parmi les meilleurs et qu'on me rabache sans arret "pour faire ce métier, il faut être meilleur que les autres …" C'est assez décourageant !

Néanmoins, je suis travailleur et je pense que je suis prêt à effectuer un travail conséquent pour arriver à devenir ce que je souhaite devenir.

En fait, le problème est que je ne me rend absolument pas compte du travail en université …

Bonjour Baptiste,

Tout d'abord, je tiens à te féliciter pour ton expression écrite : tu n'en as peut-être pas encore conscience, mais tu détiens d'ores et déjà un précieux sésame qui facilitera considérablement tes études, quelles qu'elles soient (ce n'est malheureusement plus donné à tout le monde d'écrire sans fotes d'ortografe 😉).

Je te félicite aussi pour ta démarche qui dénote une maturité certaine : si je m'étais posé toutes ces questions à ton âge, mon parcours post-bac aurait sûrement été moins chaotique :/ …

Tes doutes sont tout à fait légitimes et je n'ai qu'un conseil à te donner : travaille de toutes tes forces pour décrocher les meilleures notes possibles sans te laisser impressionner par ceux qui réussissent mieux que toi (on trouve toujours plus fort que soi, de toute façon). L'essentiel est que tu puisses te dire : "j'ai donné mon maximum, si je ne suis pas le premier, tant pis". Si tu es travailleur, le bac t'est acquis de toute façon. Ensuite, tu pourras toujours poursuivre en prépa (si tu te sens capable d'en supporter le rythme) ou t'inscrire à la fac, comme moi, et te lancer dans une licence d'anglais, si cette matière te plaît toujours autant. Ce n'est qu'à ce moment-là que tu verras par toi-même si le travail universitaire te convient, car il y a en effet une grande différence entre étudier une langue quelques heures par semaine au lycée et n'avoir plus que des cours sur et dans cette langue toute la semaine. Je sais de quoi je parle car j'ai moi-même tenté l'expérience avec l'allemand, qui était ma matière préférée au lycée, et j'ai vite pris conscience que je n'étais pas faite pour des études de langue : je me suis donc réorientée en lettres modernes, par amour du français 🙂. Le décalage entre le lycée et la fac te frappera peut-être moins que moi si tu t'inscris en première L (j'ai fait la bêtise d'aller en S, malgré mon penchant pour les matières littéraires…).

En tout cas, il est très important que tu apprennes dès maintenant à ne pas te comparer systématiquement à ceux qui sont meilleurs que toi en anglais, car tu seras amené à côtoyer des étudiants anglais ou bilingues français-anglais avec lesquels on peut difficilement rivaliser à l'oral. Attention, cela ne signifie pas bien sûr qu'un étudiant franco-français n'a aucune chance de réussir, loin de là (plusieurs de mes amis qui ont continué leurs études d'allemand peuvent le prouver) : d'une part, rien de tel qu'un séjour linguistique pour délier la langue et exercer l'oreille et, d'autre part, avec du travail régulier (la régularité est très importante dans les études de langue), on arrive à tout 🙂 !

Bonne continuation, tu es très bien parti !

J'ai lu ton message avec beaucoup d'intérêt et je te remercie beaucoup pour tes conseils que je vais suivre à la lettre ainsi que ton soutien ! 🙂
A bientôt !