Bonjour,
J'ai aujourd'hui de sérieux doutes quant au bac de littérature.
J'ai jusqu'à lors pensé que si les mémoires du guerre "tombaient" au bac, les élèves qui les choisiraient seraient valorisés, parce que peu nombreux à faire ce choix, et donc les copies moins noyés dans la concurrence et la comparaison qui peuvent faire baisser la note (les compte d'apothicaire habituels des élèves quoi…).
Cependant, lorsque nous avons commencé l'étude de l’œuvre, j'ai déchanté. Mon professeur est complètement exalté et n'a aucune distance critique par rapport aux Mémoires, tout juste si on n'en arrive pas à la conclusion que le général devrait être canonisé. A l'inverse, en cherchant des compléments de cours sur internet, je suis tombée sur une analyse au vitriol des Mémoires, où cette fois, le général est le Diable personnifié.
J'ai comme l'impression que toute mesure à disparu quand il s'agit de De Gaulle, on l'adore ou on le déteste.
Mais pour le bac, n'est-ce pas risqué?
Si le correcteur à un angle de vue différent de celui de mon professeur, et qu'il arrive à des conclusions opposées sur l’œuvre?
On me dira surement que ce n'est pas possible, mais j'ai un exemple récent, qui me pousse d'ailleurs à venir demander conseil ici:
Hitler "surhumain et inhumain" : pour mon professeur, refus éthique d'assimiler l'horreur nazie au genre humain, car le général en a une estime trop haute selon mon professeur, manipulation politique pour manier une fois de plus la langue de bois selon l'autre source (qui est fiable, je l'ai trouvé sur un site de lycée, donc écrit par un professeur).
D'où ma question: est-ce raisonnable de choisir De Gaulle au bac, sachant que les interprétations peuvent être si différentes?
Merci de vos réponses 🙂
J'ai aujourd'hui de sérieux doutes quant au bac de littérature.
J'ai jusqu'à lors pensé que si les mémoires du guerre "tombaient" au bac, les élèves qui les choisiraient seraient valorisés, parce que peu nombreux à faire ce choix, et donc les copies moins noyés dans la concurrence et la comparaison qui peuvent faire baisser la note (les compte d'apothicaire habituels des élèves quoi…).
Cependant, lorsque nous avons commencé l'étude de l’œuvre, j'ai déchanté. Mon professeur est complètement exalté et n'a aucune distance critique par rapport aux Mémoires, tout juste si on n'en arrive pas à la conclusion que le général devrait être canonisé. A l'inverse, en cherchant des compléments de cours sur internet, je suis tombée sur une analyse au vitriol des Mémoires, où cette fois, le général est le Diable personnifié.
J'ai comme l'impression que toute mesure à disparu quand il s'agit de De Gaulle, on l'adore ou on le déteste.
Mais pour le bac, n'est-ce pas risqué?
Si le correcteur à un angle de vue différent de celui de mon professeur, et qu'il arrive à des conclusions opposées sur l’œuvre?
On me dira surement que ce n'est pas possible, mais j'ai un exemple récent, qui me pousse d'ailleurs à venir demander conseil ici:
Hitler "surhumain et inhumain" : pour mon professeur, refus éthique d'assimiler l'horreur nazie au genre humain, car le général en a une estime trop haute selon mon professeur, manipulation politique pour manier une fois de plus la langue de bois selon l'autre source (qui est fiable, je l'ai trouvé sur un site de lycée, donc écrit par un professeur).
D'où ma question: est-ce raisonnable de choisir De Gaulle au bac, sachant que les interprétations peuvent être si différentes?
Merci de vos réponses 🙂