Analyse grammaticale

Bonsoir.

Comme natures de mots, il y a ici des noms communs, des articles, des déterminants possessifs, des verbes, des pronoms (personnels, relatifs), des prépositions, des adverbes.

Nous voulons bien t’aider, mais il faudrait tout de même que tu proposes un début de travail.

Bonjour Lealecombe, je pense que tu peux commencer toute seule et nous dire ce que tu as du mal à trouver ou à comprendre pour ce travail. Par exemple les verbes je suppose que tu es capable de les trouver. Une bonne partie des pronoms aussi. Les mots invariables sont les prépositions (à, de, par, pour, sans, sur, sous, en….), les adverbes (il n’y en a quasiment pas dans ton extrait) et les conjonctions (même chose)

Oh oui bien sûr j’ai oublié de vous poster mes réponses. Je bloque surtout quand certains mots comme « que » n’appartiennent pas à une seule classe grammaticale. Voici mes réponses :

Merci d’avoir posté ton travail.

Je vais corriger cela.

Mais tes réponses au 2 et au 3 ne semblent pas correspondre aux consignes que tu as indiquées.

Pour le 2, il ne fallait relever que les pronoms.

Pour le 3, il fallait seulement relever les mots invariables et les classer.

Mince c’est parce que je me suis trompée en recopiant les consignes ! Merci !

Je corrige :

1) Donnez la nature des mots de « Messieurs à parole »

2) Relevez tous les verbes

3) Relevez tous les pronoms

Je te signale simplement les erreurs, le reste est juste.Pour le 1 :Les : déterminant indéfiniL’: déterminant indéfiniOui, déterminants (articles)… Mais pas indéfinis. Définis.Du: déterminant partitifAu: déterminant partitif (contracté)Oui, déterminants, articles contractés… Mais pas partitifs. Définis.De: déterminant partitif (contracté)Non, c’est une préposition…Me: pronom personnel - réfléchiOui, mais c’est un COI, donc pas un pronom réfléchi.Pour le 2, c’est juste… Mais les verbes sont simplement "fait", "voyez", "ai".Pas "me fait", "vous voyez" , ou "je n’ai".Pour le 3 :me est bien un COI, mais c’est sa fonction; sa nature : pronom personnel.

Si bien, d’ailleurs, que les millions de manifestants qui battaient le pavé durant plus d’une année pour exiger le départ du système en place ont,Bonsoir les amisJ ai pas compris pour quoi l auxiliaire avoir été place a la fin de la phrase. veuillez svp me expliquer ça et aussi la signification de cette phraserespectueusement

Bonsoir.

La phrase n’est pas finie, il y a une virgule après l’ auxiliaire "ont", et le participe passé "fustigé" est placé plus loin.

Le verbe entier est "ont fustigé"… Fustiger quelque chose, c’est blâmer, critiquer violemment quelque chose.

Si bien, d’ailleurs, que les millions de manifestants qui battaient le pavé durant plus d’une année pour exiger le départ du système en place ont, depuis le début du mouvement de contestation populaire, fustigé l’ingérence des Emiratis dans les affaires internes du pays en accusant ouvertement le régime, incarné par Gaïd-Salah, d’être à la solde de Mohamed Ben Zayed auquel il rendait souvent visite.

merci beaucoup mon cher ami

La phrase n’est pas complète. Il doit y avoir un verbe et une suite après "ont", par exemple :Si bien, d’ailleurs, que les millions de manifestants [qui battaient le pavé durant plus d’une année pour exiger le départ du système en place], ont décidé de poursuivre leur mouvement.

Bonjour,

Je cherche à savoir quel est la fonction et la classe grammaticale de "ne" dans la phrase "Je ne savais que lui dire"

Plus globalement, dans une phrase négative de style "Sujet + ne + verbe + pas", quel sont les fonctions de ne et pas ?

Merci d’avance

Bonjour,

Ici, "ne" est de nature adverbiale, et fonctionne normalement en corrélation avec "pas" ou "point". Dans cet exemple, "pas" est élidé. En effet, l’on pourrait dire "Je ne savais pas quoi lui dire".

Ainsi, dans une phrase du type "Je ne sais pas", les deux mots négatifs fonctionnent en corrélation et sont des adverbes. Le "ne" est dit "discordantiel", car il lance l’impulsion négative de la phrase, et le "pas" est dit "forclusif", car il vient forclore la négation.

Dans cet exemple, "pas" est élidé.

Merci pour la réponse. Petite remarque, "élidé" n’est pas le terme approprié.

J’ai souvent observé (et j’ai probablement moi-même commis parfois) cette confusion entre "élision" et "ellipse". De plus, malheureusement, le verbe "ellipser" n’est pas très commun ni officiellement reconnu. Dommage.

Peut-être doit-on se contenter de "supprimé, omis".

Merci beaucoup Lamaneur pour la correction, je ne savais pas que ce mot était inapproprié dans ce contexte. J’essayerai de ne plus faire la faute !

> @""#p547417 Je te signale simplement les erreurs, le reste est juste.Pour le 1 :Les : déterminant indéfiniL’: déterminant indéfiniOui, déterminants (articles)… Mais pas indéfinis. Définis.Du: déterminant partitifAu: déterminant partitif (contracté)Oui, déterminants, articles contractés… Mais pas partitifs. Définis.De: déterminant partitif (contracté)Non, c'est une préposition…Me: pronom personnel - réfléchiOui, mais c'est un COI, donc pas un pronom réfléchi.Pour le 2, c'est juste… Mais les verbes sont simplement "fait", "voyez", "ai".Pas "me fait", "vous voyez" , ou "je n'ai".Pour le 3 :me est bien un COI, mais c'est sa fonction; sa nature : pronom personnel.Merci beaucoup de ton aide ! Et j’ai deux dernières question par rapport à mon texte si tu peux me corriger ce serait super !Je te remets le texte : « Messieurs les jurés,L’horreur du mépris, que je croyais pouvoir braver au moment de la mort, me fait prendre la parole. Messieurs, je n’ai point l’honneur d’appartenir à votre classe, vous voyez en moi un paysan qui s’est révolté contre la bassesse de sa fortune… »4) Relevez tous les mots invariables et classez les en fonction de leur nature :à: préposition - complément de nomde: préposition - complément du verbeen: préposition - complément d’adjectif5) Écrire une phrase en respectant cet ordre : Adverbe, pronom, verbe, adverbe, préposition, déterminant, adjectif.ma réponse : demain, nous irons loin avec ma belle voiture.Écrire une deuxième phrase en respectant cet ordre : Interjection, conjonction, pronom, verbe, adjectif.Ma réponse : Oh ! Mais elles sont passées devant.

Bonjour.L’horreur du mépris, que je croyais pouvoir braver au moment de la mort, me fait prendre la parole. Messieurs, je n’ai point l’honneur d’appartenir à votre classe, vous voyez en moi un paysan qui s’est révolté contre la bassesse de sa fortune…Pour la 4 :à: préposition - complément de nomde: préposition - complément du verbeen: préposition - complément d’adjectifCe sont bien des prépositions, mais ce ne sont pas des compléments… Elles introduisent les compléments, c’est tout.à n’introduit pas ici un complément de nom… "à votre classe" est un complément du verbe appartenir.de n’introduit pas ici un complément du verbe… "de sa fortune" est un complément du nom bassesse.en n’introduit pas ici un complément d’adjectif… "en moi" est un complément du verbe voyez.Mais tu n’avais pas à préciser tout cela. On te demandait simplement de classer les mots invariables selon leur nature.Donc ici simplement faire la liste des prépositions et la liste des adverbes.Tu as oublié trois prépositions. Tu as aussi oublié une locution adverbiale de négation, qui encadre un verbe.Cherche ces trois prépositions et cette locution adverbiale.Pour la 5 :Adverbe, pronom, verbe, adverbe, préposition, déterminant, adjectif.Demain, nous irons loin avec ma belle voiture.Oui, c’est juste… Vu qu’après l’adjectif, il fallait sans doute aussi un nom à la fin.Interjection, conjonction, pronom, verbe, adjectif.Oh ! mais elles sont passées devant !Ce n’est juste que jusqu’au pronom. Quant à "sont passées" c’est bien un verbe, mais "devant" n’est pas un adjectif, c’est un adverbe de lieu. Un verbe suivi d’un adjectif sera un verbe attributif (être, sembler, devenir, paraître…) introduisant un adjectif attribut du sujet.Tu dois donc refaire cette phrase.

Pour la question 4, j’ai trouvé ça :

4) Préposition : à, de en, contre, d’ , qui

Adverbe: point, n’ , que,

et pour la question 5, je me suis trompée, ce n’était un adjectif qu’il fallait mettre mais un adverbe.

Prépositions : à, de, en, contre, d’ , qui

Oui, tu as trouvé d’ et contre. Quant à de, il y a en a deux : de la mort, sa fortune.

Mais qui n’est évidemment pas une préposition, c’est un pronom relatif sujet.

Adverbes : point, n’ , que

Non, que n’est pas ici un adverbe, c’est un pronom relatif COD.

Comme adverbe, il n’y a que la locution adverbiale ne…point, que tu as trouvée.

Merci beaucoup ! Tu m’as vraiment aidée !

Bonjour à tous, je viens demander l’aide de mes collègues spécialistes de l’analyse grammaticale. Je fais faire des révisions à mes élèves de première pour l’oral de français, et certains élèves sont revenus avec des analyses grammaticales contradictoires avec celles que j’avais données concernant des phrases négatives chez Montaigne et Diderot. Je vous soumets les désaccords : "Tu n’es ni un dieu, ni un démon" = Négation totale avec coordination de deux propositions négatives et ellipse du verbe (mon analyse) analyse notée par mon élève = double négation partielle, la négation porte sur l’attribut du sujet. Autre passage donné à l’oral à un de mes élèves, que je trouve très difficile à analyser : "il n’y a rien de barbare […] sinon que chacun appelle barbarie ce qui n’est pas de son usage" = je dirais négation partielle portant sur l’attribut du cod (??? aucune certitude) pour le sinon que je n’arrive pas à savoir comment nommer cette locution mais il me semble qu’elle joue le rôle d’une négation restrictive/exceptive, et pour la dernière je dirais négation totale. Le raisonnement de ma collègue concernant la négation totale, que je n’ai pas réussi à vérifier dans les grammaires que j’ai à la maison, est que la négation est totale lors qu’elle porte sur le verbe seulement. Lorsqu’on a une négation totale (ne…pas, ne…point) mais qu’il y a une portée sur le cod ou sur un élément de la phrase, ce n’est plus une négation totale mais bien partielle. ça me paraît très éloigné de ce qui est simplifié à l’extrême dans les manuels qui disent = ne…pas, ne ….point = négation totale. Je ne sais pas comment expliquer ça aux élèves.