Bonsoir à tous!
Voilà, j'entre l'année prochaine en Tle L (comme je l'ai dit dans un de mes précédents posts) et je me suis totalement perdu. En effet, je n'ai pas ouvert un seul cahier de l'année en 1ère et je n'ai pas lu toutes les oeuvres que nous avions à lire cette année. Je suis conscient que c'est mal et que ça ne passera pas en sup' ou (à moindre échelle) en cette dernière année de lycée pour moi. C'est donc une ultime complainte (à la Orphée, mais pour des raisons moins nobles allons-nous dire et sur un thème moins transcendant de surcroît) que je lance sur ce forum, espérant quelques conseils comme "la méthode à avoir lorsque l'on suit des études littéraires et lorsque notre cerveau est atrophié par des années un peu trop bohèmes". Sans pour autant espérer un miracle (je n'aime pas trop relayer l'Homme au rang de Dieu, ce serait désinvolte et probablement précipité ou tout simplement pas à-propos). Je n'aime pas me lancer à la poursuite de mes chimères étant un incorrigible éternel pessimiste.
- Comment se déroule l'année de Tle L (je me passerai des programmes, je les connais bien, ayant "tenté" d'amorcer mon année de Tle)?
Malgré ce bilan très négatif, mon parcours est quelque peu "atypique".
J'ai sauté mon année de CP, sachant déjà lire (eh ouais… un branleur qui sait lire à 4 ans 1/2… et qui n'est pas capable de se donner la peine de travailler…). Par la suite, j'ai enchaîné les années tranquillement, sans retards ni difficultés. Ma moyenne de 3ème était plus que correcte et cette année c'est d'ailleurs soldée pour moi par une belle mention Très Bien au Brevet. Puis, l'arrivée en Seconde, là, je m'en sors avec 15.65 de moyenne générale au 3ème trimestre. Jusqu'à cette année je n'ai jamais ouvert un cahier (je me contentais généralement de faire mes devoirs - ou pas d'ailleurs -) et ça suffisait pour être en tête de classe la plupart du temps. Puis, l'arrivée en 1ère L! et là… ça suffit plus! mais alors plus du tout… Je me coltine un vieux 12.95 au 3ème trimestre et là, je me dis : merde… ok… bon… je suis une quiche… et faut je me mette à bosser. Et c'est sans sans tenir compte de mon niveau calamiteux en Anglais et en Espagnol…
Quant au reste (me direz-vous)? Le reste est très moyen voir insatisfaisant (pour moi). Mes professeurs sont désespérés face à une si grande "passivité" en cours. C'est que… je ne ressens pas nécessairement l'envie de lever le doigt pour en rajouter une couche sur ce qui a déjà été dit par mes camarades de classe… ce qui me semble logique, mais pas pour eux apparemment.
Un point positif (car il y a toujours des points positifs, même pour les cas les plus désespérés et les plus désespérants… on voit ce que ça a donné pour Ulysse après tout…), j'ai eu 14 à l'écrit de Français, 16 à l'oral (oh… un miracle! si même les chimères s'y mettent pour me rendre totalement taré…), 18 en Enseignement scientifique (ce n'est pas vraiment un exploit en L), 20 en Mathématiques-Informatiques (étant spé' maths, c'est pas bien dur en même temps…) et un 19 à mes TPE (là encore, ne me demandez pas comment j'ai fait, je ne le sais même pas moi-même…). Inutile de préciser (je pense) que je suis resté sur le cul au moment de consulter mes résultats.
Mais les notes (globalement) j'en ai rien à foutre, ce qui m'intéresse c'est surtout mon avenir et je le vois obscur, très obscur si je continue ainsi à m'obstiner dans l’oisiveté que j’affectionne tout particulièrement mais que je vais devoir délaisser au profit d'augures plus clémentes (bah ouais! y'a pas d'raison, j'veux aussi flirter avec la Providence…)
Néanmoins, il n'en est pas moins vrai que je suis au bord du "burn-out".
J'espère que vous saurez m'aider dans ma quête du saint Graal (même si Perceval fait un bien meilleur aventurier que moi, je vous le concède volontier). C'est surtout qu'une Hypo' A/L ça me tente bien mais n'ayant jamais réellement travaillé je ne sais pas du tout comment m'y prendre. J'ai peur de placer la charrue avant les boeufs et que ça me porte préjudice l'année prochaine.
Amicalement quand même, Alex.BB'.
Voilà, j'entre l'année prochaine en Tle L (comme je l'ai dit dans un de mes précédents posts) et je me suis totalement perdu. En effet, je n'ai pas ouvert un seul cahier de l'année en 1ère et je n'ai pas lu toutes les oeuvres que nous avions à lire cette année. Je suis conscient que c'est mal et que ça ne passera pas en sup' ou (à moindre échelle) en cette dernière année de lycée pour moi. C'est donc une ultime complainte (à la Orphée, mais pour des raisons moins nobles allons-nous dire et sur un thème moins transcendant de surcroît) que je lance sur ce forum, espérant quelques conseils comme "la méthode à avoir lorsque l'on suit des études littéraires et lorsque notre cerveau est atrophié par des années un peu trop bohèmes". Sans pour autant espérer un miracle (je n'aime pas trop relayer l'Homme au rang de Dieu, ce serait désinvolte et probablement précipité ou tout simplement pas à-propos). Je n'aime pas me lancer à la poursuite de mes chimères étant un incorrigible éternel pessimiste.
- Comment se déroule l'année de Tle L (je me passerai des programmes, je les connais bien, ayant "tenté" d'amorcer mon année de Tle)?
Malgré ce bilan très négatif, mon parcours est quelque peu "atypique".
J'ai sauté mon année de CP, sachant déjà lire (eh ouais… un branleur qui sait lire à 4 ans 1/2… et qui n'est pas capable de se donner la peine de travailler…). Par la suite, j'ai enchaîné les années tranquillement, sans retards ni difficultés. Ma moyenne de 3ème était plus que correcte et cette année c'est d'ailleurs soldée pour moi par une belle mention Très Bien au Brevet. Puis, l'arrivée en Seconde, là, je m'en sors avec 15.65 de moyenne générale au 3ème trimestre. Jusqu'à cette année je n'ai jamais ouvert un cahier (je me contentais généralement de faire mes devoirs - ou pas d'ailleurs -) et ça suffisait pour être en tête de classe la plupart du temps. Puis, l'arrivée en 1ère L! et là… ça suffit plus! mais alors plus du tout… Je me coltine un vieux 12.95 au 3ème trimestre et là, je me dis : merde… ok… bon… je suis une quiche… et faut je me mette à bosser. Et c'est sans sans tenir compte de mon niveau calamiteux en Anglais et en Espagnol…
Quant au reste (me direz-vous)? Le reste est très moyen voir insatisfaisant (pour moi). Mes professeurs sont désespérés face à une si grande "passivité" en cours. C'est que… je ne ressens pas nécessairement l'envie de lever le doigt pour en rajouter une couche sur ce qui a déjà été dit par mes camarades de classe… ce qui me semble logique, mais pas pour eux apparemment.
Un point positif (car il y a toujours des points positifs, même pour les cas les plus désespérés et les plus désespérants… on voit ce que ça a donné pour Ulysse après tout…), j'ai eu 14 à l'écrit de Français, 16 à l'oral (oh… un miracle! si même les chimères s'y mettent pour me rendre totalement taré…), 18 en Enseignement scientifique (ce n'est pas vraiment un exploit en L), 20 en Mathématiques-Informatiques (étant spé' maths, c'est pas bien dur en même temps…) et un 19 à mes TPE (là encore, ne me demandez pas comment j'ai fait, je ne le sais même pas moi-même…). Inutile de préciser (je pense) que je suis resté sur le cul au moment de consulter mes résultats.
Mais les notes (globalement) j'en ai rien à foutre, ce qui m'intéresse c'est surtout mon avenir et je le vois obscur, très obscur si je continue ainsi à m'obstiner dans l’oisiveté que j’affectionne tout particulièrement mais que je vais devoir délaisser au profit d'augures plus clémentes (bah ouais! y'a pas d'raison, j'veux aussi flirter avec la Providence…)
Néanmoins, il n'en est pas moins vrai que je suis au bord du "burn-out".
J'espère que vous saurez m'aider dans ma quête du saint Graal (même si Perceval fait un bien meilleur aventurier que moi, je vous le concède volontier). C'est surtout qu'une Hypo' A/L ça me tente bien mais n'ayant jamais réellement travaillé je ne sais pas du tout comment m'y prendre. J'ai peur de placer la charrue avant les boeufs et que ça me porte préjudice l'année prochaine.
Amicalement quand même, Alex.BB'.