Bac de français 2011, séries S et ES - Dissertation

Voilà c'est ce que je vais faire, appeler le rectorat et demander à voir l'appréciation du correcteur. En tout cas, jsuis déçue :/

Salut LooL_a, j'ai eu la même note que toi et je peux te dire que quand j'ai vu apparaître ma note sous mes yeux j'ai ressenti comme un coup de couteau dans le dos. J'avais fait un plan de telle sorte :

I. Le roman, un reflet de la réalité
A. Le romancier puise son histoire dans ce qui l'entour et peut être malgré lui son récit sera toujours un miroir plus ou moins flou du monde ou nous vivons
B. Donc quelquesoit le roman que l'on lise, des détails ayant un rapport avec la réalité sont toujours présent
J'ai cité trois roman de différent genre (science fiction, noir et fantastique)puisque dans le libéllé il n'y avait aucune contrainte concernant cela.

II. Mais il existe un genre de roman plus propice à l'étude d'une époque
A. La comédie Humaine de Balzac, le souhait de vouloir faire vrai étant le but du romancier
B. L'assommoir de Zola, un tableau du second empire → classes populaires, Gervaise Lanveais les blanchisseuses etc
C. Certains roman sont criant de réalisme mais ce n'est pas le souhait premier de l'auteur : La recherche de Proust donc on peut dire que le roman peut faire concurrence aux historiens.

J'ai retracé mon plan de tête, c'était ça dans l'à peu près. Malheureusement, comme beaucoup je pense, j'ai cru qu'il fallait seulement confirmer à cause du "Dans quelle mesure" et donc que l'antithèse n'était pas envisageable. Du coup je vais quand même demander au rectorat ma copie, pour voir les erreurs que j'ai faites. C'est par les échecs qu'on avance, non ?

Bonjour Mansfield,

Je suis élève de Première (mon avis vaut donc ce qu'il vaut) ; mais je doute que tu aies perdu des points sur le choix d'un plan analytique : ma prof m'a précisé clairement que "tous les types de plans étaient acceptés sans distinction, seule une nuance est attendue mais elle peut tout à fait figurer dans la conclusion seulement." (académie de Clermont-Fd).

Peut-être as-tu été pénalisé par ton plan déséquilibré (2 sous-parties / 3 sous-parties) ? Je trouve aussi que tes deux sous-parties dans le I sont plus ou moins les mêmes, à moins que je n'aie pas saisi tes idées.

Comme Ammy et Nina l'ont déjà précisé, il y a aussi la question, sur laquelle tu as pu perdre des points.

Enfin, il faut te dire que 10, c'est quand même la moyenne et que tu ne perds pas de points !

Le Bac est fini, alors maintenant, profite de tes vacances 🙂

Bon week-end !

Coucou les amis !!


Alors oui, ma prof m'a répété toute l'année, et notamment a cause de cette erreur que je faisais souvent, que toujours, pour approfondir et enrichir le développement et l'argumentation, il fallait puiser dans un plan dialectique ! Alors c'est ce que j'ai fais, et non, je ne pense pas avoir rater la question :/ Et çà, j'en suis sûre (pour une fois). C'est sur que mes deux parties sont déséquilibrées mais bon, j'ai tout mis dans cette dissert, j'ai illustré les propos avec deux voire trois exemples, j'ai vraiment donné tout la lecture personnelle que j'avais, pour ramasser çà au final… Je vise la mention Tres bien, alors autant vous dire, que çà me met une pression énorme pour l'année prochaine…

Je vais également appeler le rectorat, pour dans un premier temps demander l'appréciation du correcteur. Merci d'avoir répondu 🙂

Mansfield a écrit :Salut LooL_a, j'ai eu la même note que toi et je peux te dire que quand j'ai vu apparaître ma note sous mes yeux j'ai ressenti comme un coup de couteau dans le dos. J'avais fait un plan de telle sorte :

I. Le roman, un reflet de la réalité
A. Le romancier puise son histoire dans ce qui l'entour et peut être malgré lui son récit sera toujours un miroir plus ou moins flou du monde ou nous vivons
B. Donc quelquesoit le roman que l'on lise, des détails ayant un rapport avec la réalité sont toujours présent
J'ai cité trois roman de différent genre (science fiction, noir et fantastique)puisque dans le libéllé il n'y avait aucune contrainte concernant cela.

II. Mais il existe un genre de roman plus propice à l'étude d'une époque
A. La comédie Humaine de Balzac, le souhait de vouloir faire vrai étant le but du romancier
B. L'assommoir de Zola, un tableau du second empire → classes populaires, Gervaise Lanveais les blanchisseuses etc
C. Certains roman sont criant de réalisme mais ce n'est pas le souhait premier de l'auteur : La recherche de Proust donc on peut dire que le roman peut faire concurrence aux historiens.

J'ai retracé mon plan de tête, c'était ça dans l'à peu près. Malheureusement, comme beaucoup je pense, j'ai cru qu'il fallait seulement confirmer à cause du "Dans quelle mesure" et donc que l'antithèse n'était pas envisageable. Du coup je vais quand même demander au rectorat ma copie, pour voir les erreurs que j'ai faites. C'est par les échecs qu'on avance, non ?

Et pour toi, je pense que ta dissert' est encore meilleure que la mienne. Je ne comprend vraiment pas comment ils ont noté cette année. J'ai un ami a moi qui s'est ramassé 8 voire 9 tout au long de l'année, et qui a choisit le commentaire pour avoir 18. J'en suis restée bouche bée, mais je suis contente pour lui, il a bossé 🙂 Après jsui triste pour moi, quand j'en vois qui révise 2 jours avant et qui ont 14. Même pas un petit 11 pour me dire que j'ai chopé 2 points, non même pas Juste 10 … Tellement médiocre --'

Bonjour à tous !
J'ai effectué cette année une 1[sup]ère[/sup]S, j'ai reçu avant-hier les résultats de mes épreuves de français. 😮
En seconde, j'ai eu un professeur excellent qui m'a bien formé et avec qui je suis passé de 13 à 17 de moyenne au cours de l'année 😀. En première, j'ai eu un autre professeur qui lui m'a bien formé à l'oral, et avec qui j'avais sensiblement les mêmes notes. J'ai fait 5 bac blanc sur 2 années, et j'ai eu dans l'ordre : 17, 18, 17, 14 et 18 (j'avais pris la dissertation pour ceux où j'ai eu 18), sachant que j'ai eu 14 un jour où je suis tombé malade et où je n'avais pas terminé mon commentaire. J'ai passé deux oraux blancs, le premier mon professeur m'a dit qu'il m'aurait mis 17 ou 18, et pour le deuxième (je suis tombé sur Spleen, "J'ai plus de souvenirs…", de Baudelaire), sur lequel j'ai un peu séché dans l'entretien, j'aurais eu 16.
Etant donné que j'ai été très régulier dans mon travail et dans mes notes, je n'ai pas trop stressé pour les épreuves 🆒. Cependant, je me suis tout de même entraîné seul plusieurs fois, et j'ai bien révisé Baudelaire pour être calé sur le sujet .
Alors, je vais commencer par mon oral. J'en suis sorti très content, pensant avoir ou 17, étant donné que je suis tombé encore une fois sur Baudelaire, avec une question classique (sur "Une charogne", la question était "Peut-on parler d'esthétique de la laideur ?"), et que j'avais bien révisé. Retour aux résultats, j'ai eu 14 😮. Alors, je ne comprend toujours pas pourquoi, toujours est-il que je me rappelle juste que mon examinateur m'a interrompu 6 ou 7 fois pendant mon explication pour me poser une question sur ce que je disais, et j'ai su par d'autres qui sont passés avec lui qu'il avait fait le même chose avec eux, souvent pour manifester son désaccord. Alors, je me pose deux questions, car je ne connais pas de professeurs de français pour y répondre convenablement : Est-il normal que l'examinateur interrompe plusieurs fois un élève dans son explication ? Et est-ce qu'un examinateur note la qualité de l'argumentation indépendamment de son opinion sur celle-ci ?
Pour mon écrit, la question ne m'a pas posé trop de problèmes, je pense avoir eu 3, voire 4 mais je n'en suis pas sûr. J'ai composé ensuite sur cette fameuse dissertation, dans laquelle je n'ai pas évoqué les limites du roman dans la représentation d'une époque ou d'une société. Je sais qu'il aurait mieux valu pour moi de traiter cet aspect, mais je ne l'ai hélas évoqué que dans la conclusion, en ouverture 😞 ; cependant, je m'en suis rendu compte le surlendemain mais ne me suis pas trop inquiété car, dans un de mes bac blancs où j'ai eu 18, mon professeur nous a dit qu'il était justifié de traiter des limites du sujet et, alors que je ne les ai pas traitées, j'ai quand même eu 14/16 à la dissertation. Du coup je me suis attendu pour le bac à avoir 16, voire 15 dans le pire des cas. Or, j'ai eu 13. Pourtant, j'avais l'impression d'avoir utilisé des arguments et exemples pertinents, mais apparemment… Et ma question est : est-ce normal ?
Après, je sais bien sûr que le jury est souverain et que mes notes resteront en l'état (😮), cependant je ne peux pas m'empêcher de me poser certaines questions, d'autant plus que je ne suis pas le seul dans ce cas, il y a beaucoup de mes connaissances qui ont de 3 à 6 points de moins par rapport à leur moyennes habituelles (imaginez quelqu'un qui a d'habitude 10 ou 11 et qui se retrouve avec 3 à l'écrit…).
Et une dernière question se pose : comment de tels écarts peuvent-ils être possible dans un examen ?

Ah oui, j'ai fait ce plan en dissertation :

I.Le roman est un récit fictif mais qui s'inscrit dans la réalité :
A.L'inscription dans la réalité, qui permet un meilleur repérage temporel et une meilleure compréhension.
B.La fiction, qui permet à l'auteur de choisir les élément qu'il veut montrer, pour clarifier sa vision ou présenter la sienne propre.

II.Les personnages et leur vision du monde :
A.Le rôle des personnages.
B.Visions du monde : vision de personnages et de l'auteur, vision multiple et complète (de plus, on peut mieux connaître une société en en connaissant ses défauts).

Ce plan peut paraître un peu minimaliste mais il était plus détaillé sur mon brouillon. Après, je suis conscient que j'ai utilisé dans mon I des arguments pouvant servir pour l'antithèse, mais je me suis dit après coup que c'était assez original, et pour moi ces arguments restaient valables, seule l'interprétation en est différente !

jyf a écrit :Bonjour à tous !
J'ai effectué cette année une 1[sup]ère[/sup]S, j'ai reçu avant-hier les résultats de mes épreuves de français. 😮
En seconde, j'ai eu un professeur excellent qui m'a bien formé et avec qui je suis passé de 13 à 17 de moyenne au cours de l'année 😀. En première, j'ai eu un autre professeur qui lui m'a bien formé à l'oral, et avec qui j'avais sensiblement les mêmes notes. J'ai fait 5 bac blanc sur 2 années, et j'ai eu dans l'ordre : 17, 18, 17, 14 et 18 (j'avais pris la dissertation pour ceux où j'ai eu 18), sachant que j'ai eu 14 un jour où je suis tombé malade et où je n'avais pas terminé mon commentaire. J'ai passé deux oraux blancs, le premier mon professeur m'a dit qu'il m'aurait mis 17 ou 18, et pour le deuxième (je suis tombé sur Spleen, "J'ai plus de souvenirs…", de Baudelaire), sur lequel j'ai un peu séché dans l'entretien, j'aurais eu 16.
Etant donné que j'ai été très régulier dans mon travail et dans mes notes, je n'ai pas trop stressé pour les épreuves 🆒. Cependant, je me suis tout de même entraîné seul plusieurs fois, et j'ai bien révisé Baudelaire pour être calé sur le sujet .
Alors, je vais commencer par mon oral. J'en suis sorti très content, pensant avoir ou 17, étant donné que je suis tombé encore une fois sur Baudelaire, avec une question classique (sur "Une charogne", la question était "Peut-on parler d'esthétique de la laideur ?"), et que j'avais bien révisé. Retour aux résultats, j'ai eu 14 😮. Alors, je ne comprend toujours pas pourquoi, toujours est-il que je me rappelle juste que mon examinateur m'a interrompu 6 ou 7 fois pendant mon explication pour me poser une question sur ce que je disais, et j'ai su par d'autres qui sont passés avec lui qu'il avait fait le même chose avec eux, souvent pour manifester son désaccord. Alors, je me pose deux questions, car je ne connais pas de professeurs de français pour y répondre convenablement : Est-il normal que l'examinateur interrompe plusieurs fois un élève dans son explication ? Et est-ce qu'un examinateur note la qualité de l'argumentation indépendamment de son opinion sur celle-ci ?
Pour mon écrit, la question ne m'a pas posé trop de problèmes, je pense avoir eu 3, voire 4 mais je n'en suis pas sûr. J'ai composé ensuite sur cette fameuse dissertation, dans laquelle je n'ai pas évoqué les limites du roman dans la représentation d'une époque ou d'une société. Je sais qu'il aurait mieux valu pour moi de traiter cet aspect, mais je ne l'ai hélas évoqué que dans la conclusion, en ouverture 😞 ; cependant, je m'en suis rendu compte le surlendemain mais ne me suis pas trop inquiété car, dans un de mes bac blancs où j'ai eu 18, mon professeur nous a dit qu'il était justifié de traiter des limites du sujet et, alors que je ne les ai pas traitées, j'ai quand même eu 14/16 à la dissertation. Du coup je me suis attendu pour le bac à avoir 16, voire 15 dans le pire des cas. Or, j'ai eu 13. Pourtant, j'avais l'impression d'avoir utilisé des arguments et exemples pertinents, mais apparemment… Et ma question est : est-ce normal ?
Après, je sais bien sûr que le jury est souverain et que mes notes resteront en l'état (😮), cependant je ne peux pas m'empêcher de me poser certaines questions, d'autant plus que je ne suis pas le seul dans ce cas, il y a beaucoup de mes connaissances qui ont de 3 à 6 points de moins par rapport à leur moyennes habituelles (imaginez quelqu'un qui a d'habitude 10 ou 11 et qui se retrouve avec 3 à l'écrit…).
Et une dernière question se pose : comment de tels écarts peuvent-ils être possible dans un examen ?

Ah oui, j'ai fait ce plan en dissertation :

I.Le roman est un récit fictif mais qui s'inscrit dans la réalité :
A.L'inscription dans la réalité, qui permet un meilleur repérage temporel et une meilleure compréhension.
B.La fiction, qui permet à l'auteur de choisir les élément qu'il veut montrer, pour clarifier sa vision ou présenter la sienne propre.

II.Les personnages et leur vision du monde :
A.Le rôle des personnages.
B.Visions du monde : vision de personnages et de l'auteur, vision multiple et complète (de plus, on peut mieux connaître une société en en connaissant ses défauts).

Ce plan peut paraître un peu minimaliste mais il était plus détaillé sur mon brouillon. Après, je suis conscient que j'ai utilisé dans mon I des arguments pouvant servir pour l'antithèse, mais je me suis dit après coup que c'était assez original, et pour moi ces arguments restaient valables, seule l'interprétation en est différente !

Coucou Jyf 🙂 Alors personnellement je n'ai aucune réponse à tes questions, d'ailleurs même pas aux miennes, mais j'ai un exemple concret : Une amie à moi est passée sur un extrait du Cid, les axes faits en classe étaient dans un premier temps La gémellité de Chimène & Rodrigue et dans un second temps La fragilité de Chimène (en gros ils apparaissent comme des jumeaux, MAIS chimène apparait plus fragile)! Figure toi que l'examinatrice n'était pas d'accord avec cet axe la, disant qu'elle ne trouve pas que Chimène apparait plus fragile, et mon amie s'est ramassé 8 … :/

Pour ta dissertation, je trouve que tu as des indices assez variés, et comme toi je pense aussi avoir réussi la question, pourtant je ne sais pas ce qui s'est passé! Moi contrairement à toi, les élèves n'ont pas perdu 3 ou plus de points, ce sont plutot les élèves les plus moyens qui ont eu 16 voire 18.. Peut etre une erreur je ne sais pas, mais çà reste EXTREMEMENT rare, alors je ne me fais pas de fausse illusion… Pour ma part j'ai eu 19 à l'oral, et je remercie du fond du coeur le professeur sur lequel je suis tombée 🙂 Même si le 10 en dissert se grave plus dans ma mémoire que ce mémorable 19.. J'ai l'impression d'avoir perdu une année de français à m'entrainer sur des sujets de dissert ou je gagnais 15, 16 voire 19, pour ramasser 10 points en moins au final. çà fait mal :/
Je te proposerai peut etre de faire comme nous, et de demander à voir ta copie de bac 🙂 Peut etre erreur de comptabilité, je l'espère pour toi de tout coeur 🙂

Merci pour ta réponse LooL_a 😉
C'est vrai que la correction du bac cette année m'a rendu un peu perplexe ; pour ton cas par exemple, c'est assez étrange d'avoir un écart de 9 points entre l'écrit et l'oral non ? J'ai un ami qui est un peu dans ton cas : écrit 11, oral 17.
Quant à une erreur, bah, je pense demander ma copie mais à mon avis il n'y aura rien à modifier. 😞
Et j'ai beau me dire que les connaissances que j'ai me serviront sans doute plus tard, bah rien n'y fait. En fait avant je voyais ces notes comme une récompense du travail fourni pendant l'année, en fait là je ne sais même plus à quoi elles correspondent.

@jyf

Je suis totalement d'accord avec toi. Elles ne réflètent certainement pas notre niveau. Mais nous sommes bien les seuls à le savoir… En tout cas, les notes ne seront plus modifiées, et les copies je ne pense pas qu'elles puissent être revues… J'ai peut-être plus qu'à espérer une erreur de comptabilité des points, mais j'y pense même pas. J'ai vraiment l'impression d'avoir perdu mon temps… J'avais lu sur un forum qqn qui disait que la dissertation serait notée facilement vu son niveau de difficulté comparé au commentaire (plus facile). Et j'ai tout le contraire dans mon entourage. 85% de ma classe a pris le commentaire, dans le peu que jconnaisse, les notes tournent autour de 13, 14 voire 16, 18. Ils auraient pu au moins souligner notre courage dans le choix des sujets… En tout cas, pour ma part, je veux au moins revoir ma copie ! Au moins je serai fixée.

nina68 a écrit :Normalement il faut d'abord soutenir la thèse, et l'antithèse paraît un peu réduite. Il y a aussi une confusion sur la notion de mouvement littéraire (le roman fantastique est un genre, pas un mvt littéraire)
La structure du devoir n'est pas très claire : là moi je comprends que ton I se compose de 2 sous-parties, et que tu as fait un II fleuve !
Reste que sans voir la copie, c'est dur de donner un avis tranché.
Et il se peut aussi que tu aies raté la question : 9 + 1.

Désolé je viens de revoir ce que vous avez dit (écrit ? 😀) et pour ce qui est du roman fantastique je ne l'ai pas classé dans les mouvements littéraires, j'avoue que j'ai vraiment très mal exprimé au niveau de mon plan ici, mais j'ai écrit sur ma copie un truc dans le genre : "Pourtant, grâce au roman, on en apprendrait plus sur notre société et une période historique, notamment grâce à certains mouvements littéraires comme le naturalisme. En effet, …"

(ce qui est en gras est ce qui sur de sur que j'ai mis sur ma copie. Le début, je l'ai ré-inventé vite fait 😀)

Et merci beaucoup d'avoir répondu 🙂

C'est clair que c'est rageant, surtout quand on veut faire une classe prépa après et qu'on se dit que cette note va sans doute nous fermer des portes. Personnellement à l'oral je suis tombée sur un texte hors liste : Phèdre de Racine, heureusement je ne m'en suis pas trop mal sortie.

Sinon comment fait-on pour avoir sa copie ? Je vais appeler le rectorat demain, j’espère qu'il ne marquera pas trop d'opposition pour m'envoyer ma copie !

Salut Mansfield 😉
Pour récupérer sa copie, il me semble qu'il faut aller au rectorat au service examen et concours (en tout cas dans mon académie), ou bien tu peux faire une demande par courrier. Mais je ne suis pas très renseigné, donc je ne suis pas trop sûr.
Par contre ils n'ont normalement pas à te faire opposition, tu as le droit de consulter ta copie. Le seul problème est le temps qu'ils mettront pour te la transmettre. 🙂

Oui, j'avais vu cela sur l'Etudiant qu'il ne pouvait pas me faire opposition; mais bon, tu sais les abus de pouvoir hein ! Je vais appeler demain, je vous tiendrais au courant.

Mansfield a écrit :Oui, j'avais vu cela sur l'Etudiant qu'il ne pouvait pas me faire opposition; mais bon, tu sais les abus de pouvoir hein ! Je vais appeler demain, je vous tiendrais au courant.

Ok 🙂 Et ma mère appelle dès demain ! 🙂

Mansfield a écrit :C'est clair que c'est rageant, surtout quand on veut faire une classe prépa après et qu'on se dit que cette note va sans doute nous fermer des portes.

Les notes des épreuves anticipées ne sont significatives que si inférieures à 8 ou supérieures à 18. 😉

jyf, juste une chose : ton II me paraît hors sujet, mais bien sûr c'est difficile de donner un avis seulement à partir du plan. Tout dépend de la façon de rédiger et de défendre tes arguments. Mais c'est mon impression à lecture du plan.

Je reconnais que sur ce sujet je n'ai pas lu de bonnes dissertations. Le commentaire (dans ce cas précis) était plus réussi (ça dépend des années et du sujet). Beaucoup de dissertations tournaient un peu au catalogue : roman fantastique, roman réaliste, etc… Le sujet était formulé de telle manière qu'il n'était pas facile d'éviter cet écueil. En tout cas à la lecture, quel que soit le plan annoncé, j'avais toujours un peu cette impression, ainsi qu'une tendance à être toujours à la limite du hors sujet car on en vient à parler de toutes les sortes de romans en réfléchissant sur leur nature et s'ils sont plus ou moins proche du réel, donc ça faisait un peu "fourre-tout" sur le roman (excusez moi pour le terme…). Je reconnais que moi-même en réflichissant à un corrigé j'avais du mal à ne pas tomber dans ces travers.

Il est vrai que c'était un peu fourre tout, personnellement dans mon grand I j'ai donné trois romans de différents genres pour montrer que n'importe quel roman était plus ou moins un "miroir". En l’occurrence j'ai même cité Shining de King (erreur à ne plus faire 😂 )

J'ai eu que 14 à ma dissertation.
Certes je suis mauvais en orthographe, mais je ne vous cache pas ma déception.

Je m'attendais à largement plus que 15 à l'oral(note que j'ai obtenue ) , c'est décevant.

Bonjour, d'après ce que je vois, j'aurais largement pu avoir une
bonne note en dissertation, j'ai fait un plan mixte, j'ai une bonne orthographe, je me suis entrainée à la
dissertation toute l'année, j'ai cité des exemples (d'ailleurs j'adore le sujet qu'on a eu), j'ai mis des arguments pertinents…

Quelle a été ma déception lorsque j'ai aperçu ce petit 11 reçu à l'écrit…
J'ai été extrêmement déçue (d'ailleurs j'ai eu 11 à l'oral également, mais ça c'était parce que je l'avais bel et bien raté)
d'autant plus que je m'attendais au moins à un 15 (même la question j'y avais vraiment bien répondu)

J'ai toujours eu 15/16 de moyenne en français et je suis vraiment perplexe parce que je
sais jauger ma copie et je dois dire que je pensais en avoir donné une qui soit vraiment bonne,
après c'est sûr que ça dépend du prof, ce qu'il aime pas etc…

Mais je pense vraiment que je devrais demander à voir ma copie (au moins je serai fixée sur mes erreurs…)
Est-ce que c'est compliqué comme procédure ?

Seulement 12 à ma dissertation, très déçu, et c'est la meilleure note de dissertation de ceux de mon lycée qui sont en S-ES….

franchement, je suis toujours impréssionnée par les élèves qui " s'estimaient " à plus de 15, ou qui sont déçus avec 14…je pense ( mais peut - être que je me trompe) que au dessus de 15 devrait être exceptionnel, histoire de marquer l'excellence d'une copie.
J'ai passé mon bac en 1987, et à l'époque, j'ai eu 12 à l'écrit, c'était considéré comme une bonne note, et ceux qui avaient plus de 14-15 étaient réellement des exceptions, des demi dieux quoi…!!

Astrianne a écrit :Bonjour, d'après ce que je vois, j'aurais largement pu avoir une
bonne note en dissertation, j'ai fait un plan mixte, j'ai une bonne orthographe, je me suis entrainée à la
dissertation toute l'année, j'ai cité des exemples (d'ailleurs j'adore le sujet qu'on a eu), j'ai mis des arguments pertinents…

Quelle a été ma déception lorsque j'ai aperçu ce petit 11 reçu à l'écrit…
J'ai été extrêmement déçue (d'ailleurs j'ai eu 11 à l'oral également, mais ça c'était parce que je l'avais bel et bien raté)
d'autant plus que je m'attendais au moins à un 15 (même la question j'y avais vraiment bien répondu)

J'ai toujours eu 15/16 de moyenne en français et je suis vraiment perplexe parce que je
sais jauger ma copie et je dois dire que je pensais en avoir donné une qui soit vraiment bonne,
après c'est sûr que ça dépend du prof, ce qu'il aime pas etc…

Mais je pense vraiment que je devrais demander à voir ma copie (au moins je serai fixée sur mes erreurs…)
Est-ce que c'est compliqué comme procédure ?

Je crois que l'on est dans le même cas. Tu as fait quel plan ? Pour récupérer ta copie, il faut appeler ton rectorat (attention c'est des vraies horaires de fonctionnaires) puis tu leur expliques ta situation.