Bonjour, j'ai un DM a faire sur l'enfant de Jules Valles, sur un extrait du chapitre 11 que voici :
Voici la question qui me pose problème
5)Reperez et Classez les termes qui expriment l'idée d'une métamorphose : qu'est-ce qui est transformé? qu'est-ce qui est à l'origine de la transformation ? quelle est la figure de rhétorique qui traduit la métamorphose?
Voici ce que je pense : je pense que c'est la réalité qui est transformé par l'enfant, il s'imagine en quelque sorte être un perso de l'histoire qu'il lit = mise en abyme
mais je ne suis pas sûre et je ne sais pas quels sont les termes et la figure de rhétorique :/ :/ :/
Le pion s’est fâché.Voila
Il m’a mis aux arrêts ; – il m’a enfermé lui-même dans une étude vide, a tourné la clef, et me voilà seul entre les murailles sales, devant une carte de géographie qui a la jaunisse, et un grand tableau noir où il y a des ronds blancs et la binette du censeur.
Je vais d’un pupitre à l’autre : ils sont vides – on doit nettoyer la place, et les élèves ont déménagé.
Rien, une règle, des plumes rouillées, un bout de ficelle, un petit jeu de dames, le cadavre d’un lézard, une agate perdue.
Dans une fente, un livre : j’en vois le dos, je m’écorche les ongles à essayer de le retirer. Enfin, avec l’aide de la règle, en cassant un pupitre, j’y arrive ; je tiens le volume et je regarde le titre :
ROBINSON CRUSOÉ
Il est nuit.
Je m’en aperçois tout d’un coup. Combien y a-t-il de temps que je suis dans ce livre ? – quelle heure est-il ?
Je ne sais pas, mais voyons si je puis lire encore ! Je frotte mes yeux, je tends mon regard, les lettres s’effacent ; les lignes se mêlent, je saisis encore le coin d’un mot, puis plus rien.
J’ai le cou brisé, la nuque qui me fait mal, la poitrine creuse : je suis resté penché sur les chapitres sans lever la tête, sans entendre rien, dévoré par la curiosité, collé aux flancs de Robinson, pris d’une émotion immense, remué jusqu’au fond de la cervelle et jusqu’au fond du cœur ; et en ce moment où la lune montre là-bas un bout de corne, je fais passer dans le ciel tous les oiseaux de l’île, et je vois se profiler la tête longue d’un peuplier comme le mât du navire de Crusoé ! Je peuple l’espace vide de mes pensées, tout comme il peuplait l’horizon de ses craintes ; debout contre cette fenêtre, je rêve à l’éternelle solitude et je me demande où je ferai pousser du pain…
La faim me vient : j’ai très faim.
Vais-je être réduit à manger ces rats que j’entends dans la cale de l’étude ? Comment faire du feu ? J’ai soif aussi. Pas de bananes ! Ah ! lui, il avait des limons frais ! Justement j’adore la limonade !
Clic, clac ! on farfouille dans la serrure.
Est-ce Vendredi ? Sont-ce des sauvages ?
C’est le petit pion qui s’est souvenu, en se levant, qu’il m’avait oublié, et qui vient voir si j’ai été dévoré par les rats, ou si c’est moi qui les ai mangés.
Voici la question qui me pose problème
5)Reperez et Classez les termes qui expriment l'idée d'une métamorphose : qu'est-ce qui est transformé? qu'est-ce qui est à l'origine de la transformation ? quelle est la figure de rhétorique qui traduit la métamorphose?
Voici ce que je pense : je pense que c'est la réalité qui est transformé par l'enfant, il s'imagine en quelque sorte être un perso de l'histoire qu'il lit = mise en abyme
mais je ne suis pas sûre et je ne sais pas quels sont les termes et la figure de rhétorique :/ :/ :/