Bonjour,
Après les sujets du lycée français de Pondichéry en avril dernier, voici les sujets de l’épreuve anticipée de français qui ont été proposés le lundi 7 juin 2010 dans les centres d’Amérique du Nord.
Série L
Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde.
Corpus :
- Texte A - Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, Livre I, chapitre III, 1831.
- Texte B - Émile Zola, Le Rêve, chapitre I, 1888.
- Texte C - Blaise Cendrars, L’Or, chapitre VI, 21, 1925.
- Texte D - Véronique Ovaldé, Et mon cœur transparent, chapitre III, 2008.
I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points)
Ces extraits figurent tous dans des débuts de roman. En quoi sont-ils particulièrement efficaces pour lancer la fiction romanesque ? Vous vous appuierez sur quelques éléments des textes A, B, C et D qui vous paraissent essentiels. Votre réponse n'excédera pas une vingtaine de lignes.
II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points)
1. Commentaire
Vous commenterez le texte A, Notre-Dame de Paris de Victor Hugo.
2. Dissertation
Un roman se limite-t-il à l’invention d’une histoire ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles concernant l’objet d'étude « le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde ».
3. Invention
Un lycéen écrit au courrier des lecteurs d’un magazine littéraire pour exposer ce qui lui donne envie d’entrer dans l’univers d’un roman. Rédigez sa lettre en vous appuyant sur des exemples d’œuvres que vous connaissez.
N.B. : vous ne signerez pas votre lettre.
Séries S et ES
Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde.
Corpus :
- Texte A - Honoré de Balzac, Illusions perdues, 1843.
- Texte B - Émile Zola, L’Œuvre, 1886.
- Texte C - Marguerite Duras, Un Barrage contre le Pacifique, 1950.
- Texte D - Isabelle Jarry, Le Jardin Yamata, 1999.
I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points)
Les textes du corpus, à travers la description des lieux, mettent-ils en lumière la même vision du monde ? Votre réponse n’excédera pas une vingtaine de lignes.
II. Vous traiterez ensuite, au choix, l'un des sujets suivants (16 points)
1. Commentaire
Vous commenterez le texte d’Honoré de Balzac, extrait des Illusions perdues. (Texte A)
2. Dissertation
Balzac, dans son roman Le Père Goriot, alors qu’il décrit le personnage de Madame Vauquer et la pension qu’elle dirige, écrit : « Toute sa personne explique la pension, comme la pension implique sa personne. »
En vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles, vous direz comment la description contribue à la construction des personnages et de l’univers romanesque.
3. Invention
« Toute sa personne explique la pension, comme la pension implique sa personne. »
Vous rédigerez une page de roman dans laquelle les lieux laissent deviner la psychologie d’un personnage.
Bonne journée !
Les sujets complets (avec les textes) ont été publiés ici : Sujets du bac de français 2010 - Amérique du Nord
Après les sujets du lycée français de Pondichéry en avril dernier, voici les sujets de l’épreuve anticipée de français qui ont été proposés le lundi 7 juin 2010 dans les centres d’Amérique du Nord.
Série L
Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde.
Corpus :
- Texte A - Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, Livre I, chapitre III, 1831.
- Texte B - Émile Zola, Le Rêve, chapitre I, 1888.
- Texte C - Blaise Cendrars, L’Or, chapitre VI, 21, 1925.
- Texte D - Véronique Ovaldé, Et mon cœur transparent, chapitre III, 2008.
I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points)
Ces extraits figurent tous dans des débuts de roman. En quoi sont-ils particulièrement efficaces pour lancer la fiction romanesque ? Vous vous appuierez sur quelques éléments des textes A, B, C et D qui vous paraissent essentiels. Votre réponse n'excédera pas une vingtaine de lignes.
II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points)
1. Commentaire
Vous commenterez le texte A, Notre-Dame de Paris de Victor Hugo.
2. Dissertation
Un roman se limite-t-il à l’invention d’une histoire ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles concernant l’objet d'étude « le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde ».
3. Invention
Un lycéen écrit au courrier des lecteurs d’un magazine littéraire pour exposer ce qui lui donne envie d’entrer dans l’univers d’un roman. Rédigez sa lettre en vous appuyant sur des exemples d’œuvres que vous connaissez.
N.B. : vous ne signerez pas votre lettre.
Séries S et ES
Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde.
Corpus :
- Texte A - Honoré de Balzac, Illusions perdues, 1843.
- Texte B - Émile Zola, L’Œuvre, 1886.
- Texte C - Marguerite Duras, Un Barrage contre le Pacifique, 1950.
- Texte D - Isabelle Jarry, Le Jardin Yamata, 1999.
I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points)
Les textes du corpus, à travers la description des lieux, mettent-ils en lumière la même vision du monde ? Votre réponse n’excédera pas une vingtaine de lignes.
II. Vous traiterez ensuite, au choix, l'un des sujets suivants (16 points)
1. Commentaire
Vous commenterez le texte d’Honoré de Balzac, extrait des Illusions perdues. (Texte A)
2. Dissertation
Balzac, dans son roman Le Père Goriot, alors qu’il décrit le personnage de Madame Vauquer et la pension qu’elle dirige, écrit : « Toute sa personne explique la pension, comme la pension implique sa personne. »
En vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles, vous direz comment la description contribue à la construction des personnages et de l’univers romanesque.
3. Invention
« Toute sa personne explique la pension, comme la pension implique sa personne. »
Vous rédigerez une page de roman dans laquelle les lieux laissent deviner la psychologie d’un personnage.
Bonne journée !
Les sujets complets (avec les textes) ont été publiés ici : Sujets du bac de français 2010 - Amérique du Nord