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Violaine23 a écrit :Oui, mais honnêtement, lorsqu'un correcteur corrige commentaires sur commentaires, qu'il voit défiler sans arrpets les mêmes plans… il doit être heureux de voir une petite dissert pointer le bout de son nez. Et inconsciemment, il doit y prêter grande attention et certainement valoriser l'élève qui s'y sera hasardé !A mon avis les travaux son triés et chaque correcteur a un type d'écriture à corriger, sinon on ne s'en sort pas genre corriger que des dissertes 😉
Optimisme =)
eli199048sa a écrit :Cette méthode n'est aps forcément la meilleure, changer ça peut détendre. Si le prof ne corrige que des disserts, il va devenir une véritable machine, avec des plans faux ou bon, pas à moitié.Violaine23 a écrit :Oui, mais honnêtement, lorsqu'un correcteur corrige commentaires sur commentaires, qu'il voit défiler sans arrpets les mêmes plans… il doit être heureux de voir une petite dissert pointer le bout de son nez. Et inconsciemment, il doit y prêter grande attention et certainement valoriser l'élève qui s'y sera hasardé !A mon avis les travaux son triés et chaque correcteur a un type d'écriture à corriger, sinon on ne s'en sort pas genre corriger que des dissertes 😉
Optimisme =)
mjfcolas a écrit :oui puis il faut considerer que les copies sont anonymes(corespondantes à un chiffre) , les avoir dans le désordre au niveau alphabétique pour l'administration c'est pas top… on sait tous qu'on fait tout pour arranger ces flémard de l'admin…eli199048sa a écrit :Cette méthode n'est aps forcément la meilleure, changer ça peut détendre. Si le prof ne corrige que des disserts, il va devenir une véritable machine, avec des plans faux ou bon, pas à moitié.Violaine23 a écrit :Oui, mais honnêtement, lorsqu'un correcteur corrige commentaires sur commentaires, qu'il voit défiler sans arrpets les mêmes plans… il doit être heureux de voir une petite dissert pointer le bout de son nez. Et inconsciemment, il doit y prêter grande attention et certainement valoriser l'élève qui s'y sera hasardé !A mon avis les travaux son triés et chaque correcteur a un type d'écriture à corriger, sinon on ne s'en sort pas genre corriger que des dissertes 😉
Optimisme =)
mjfcolas a écrit :Le pire, ça serait que notre feuille tombe juste après une super disserte qui vaut 16… Si on n'a pas le même style, on est un peu dans la m**** tellement le correcteur pourrait avoir été enchanté par l'autre copie…eli199048sa a écrit :Cette méthode n'est aps forcément la meilleure, changer ça peut détendre. Si le prof ne corrige que des disserts, il va devenir une véritable machine, avec des plans faux ou bon, pas à moitié.Violaine23 a écrit :Oui, mais honnêtement, lorsqu'un correcteur corrige commentaires sur commentaires, qu'il voit défiler sans arrpets les mêmes plans… il doit être heureux de voir une petite dissert pointer le bout de son nez. Et inconsciemment, il doit y prêter grande attention et certainement valoriser l'élève qui s'y sera hasardé !A mon avis les travaux son triés et chaque correcteur a un type d'écriture à corriger, sinon on ne s'en sort pas genre corriger que des dissertes 😉
Optimisme =)
eli199048sa a écrit :toi t'es l'optimisme incarné non?mjfcolas a écrit :Le pire, ça serait que notre feuille tombe juste après une super disserte qui vaut 16… Si on n'a pas le même style, on est un peu dans la m**** tellement le correcteur pourrait avoir été enchanté par l'autre copie…eli199048sa a écrit : A mon avis les travaux son triés et chaque correcteur a un type d'écriture à corriger, sinon on ne s'en sort pas genre corriger que des dissertes 😉Cette méthode n'est aps forcément la meilleure, changer ça peut détendre. Si le prof ne corrige que des disserts, il va devenir une véritable machine, avec des plans faux ou bon, pas à moitié.
Silence a écrit :Eli va faire pleurer tout le topic …et lorsqu'elle est hors sujet ?
Zen, soyez (soyons ..) zen !
La dissert' est toujours appréciée lorsqu'elle est bien travaillée, et valorisée lorsqu'elle est bancale, l'élève ayant tout de même eu le mérite de la tenter. Mais ce n''est encore une fois que mon point de vue!
Silence a écrit :Mjfcolas … je viens de lire ton plan, qui me paraît à moi, en première Eco, plutôt pertinent.Je me contenterais de l'oral du premier pour moi 🙂 Vive la S (mais ne trollons pas plus). Merci de ta remarque, ça rassure un coup.
Un conseil, à tous …. Je pense qu'il faut éviter de comparer tous nos plans… c'est, à mon avis, plus stressant qu'autre chose.
je pense aussi que les profs notent notre capacité à rentrer "un minimum" dans le sujet lorsque le temps est limité, et où les différentes tèses que nous avançons sont appuyées par des arguments précis.
Moi-même j'ai pris la dissert' … à mes risques et périls.
J'ai essayé dans mon cas de coller au sujet, de reprendre l'affirmation ou la limite de la problématique dans les différentes sous-parties (à noter, je ne sais si cela a été dit, mais le sujet de 2007 sur l'argumentation débutait par "dans quelle mesure" … et un plant thématique commme analytique était, je crois possible …).
Des exemples variés et précis semblent pertinents même si le plan est bancal, et n'oublions pas que les profs ne sont pas des robots, et si vous essayez de faire preuve de votre culture littéraire, alors vous serez valorisés malgré tout. Ce n'est pas perdu et du moins j'espère que différents points de vues sont possibles.
A présent, concentrons - nous sur les prochaines épreuves, toutes aussi importantes car coef 2! Eh oui, l'S.V.T peut rattraper, pour les E.S, un hors sujet en dissert' … A vos annales!
Silence a écrit :Mjfcolas … je viens de lire ton plan, qui me paraît à moi, en première Eco, plutôt pertinent.C'est cool qu'il y ait encore des gens aussi peu angoissés par ce qu'ils viennent de rendre et qui jour peut-être leur admission au bac ou une mention. Mais tu as en partie raison, je l'avoue.
Un conseil, à tous …. Je pense qu'il faut éviter de comparer tous nos plans… c'est, à mon avis, plus stressant qu'autre chose.
je pense aussi que les profs notent notre capacité à rentrer "un minimum" dans le sujet lorsque le temps est limité, et où les différentes tèses que nous avançons sont appuyées par des arguments précis.
Moi-même j'ai pris la dissert' … à mes risques et périls.
J'ai essayé dans mon cas de coller au sujet, de reprendre l'affirmation ou la limite de la problématique dans les différentes sous-parties (à noter, je ne sais si cela a été dit, mais le sujet de 2007 sur l'argumentation débutait par "dans quelle mesure" … et un plant thématique commme analytique était, je crois possible …).
Des exemples variés et précis semblent pertinents même si le plan est bancal, et n'oublions pas que les profs ne sont pas des robots, et si vous essayez de faire preuve de votre culture littéraire, alors vous serez valorisés malgré tout. Ce n'est pas perdu et du moins j'espère que différents points de vues sont possibles.
A présent, concentrons - nous sur les prochaines épreuves, toutes aussi importantes car coef 2! Eh oui, l'S.V.T peut rattraper, pour les E.S, un hors sujet en dissert' … A vos annales!
juju3105 a écrit :Tu sais, il y a aussi les 4 points, de la question de corpus, les points d'expression, de conclusion et d'intro. Si tadissert est bien rédigée et ta question bien traitée, tu peux t'en tirer avec la moyenne assez facilement, même avec un plan complètement à l'OuestSilence a écrit :Eli va faire pleurer tout le topic …et lorsqu'elle est hors sujet ?
Zen, soyez (soyons ..) zen !
La dissert' est toujours appréciée lorsqu'elle est bien travaillée, et valorisée lorsqu'elle est bancale, l'élève ayant tout de même eu le mérite de la tenter. Mais ce n''est encore une fois que mon point de vue!
Another a écrit :Toujours pas 😞Another a écrit :Bon moi aussi j'ai pris la dissert pour le sujet j'ai compris qu'il s'agissait d'un thèse donc il fallait (pour moi) faire un plan thématiqueDes autres avis ?
Mon plan :
I) Le spectateur a une présence physique
a) Pas de fossé entre acteur/spectateur
b) Les décors + éclairages le fait entrer entièrement dans le monde du théâtre
II) Le spectateur s'identifie aux persos
a) Il est touché par les émotions (rires, larmes etc)
→ Tragédie d'Antigone, Comédie … (Texte du corpus)
b) Il se met à la place du personnage
III) Le spectateur va conduire au jugement de la pièce
a) C'est lui qui va en gros assurer "la pub" ou dénigrer la pièce
→ Texte A Le Marquis qui critique la pièce
b) Il va devenir lui même acteur de cette pièce en la racontant
Alors alors ? :x
mjfcolas a écrit :mouais… bref je vais arreter de me lamenter sur mon sor car la, oufff , je déprime beaucoupjuju3105 a écrit :Tu sais, il y a aussi les 4 points, de la question de corpus, les points d'expression, de conclusion et d'intro. Si tadissert est bien rédigée et ta question bien traitée, tu peux t'en tirer avec la moyenne assez facilement, même avec un plan complètement à l'OuestSilence a écrit :Eli va faire pleurer tout le topic …et lorsqu'elle est hors sujet ?
Zen, soyez (soyons ..) zen !
La dissert' est toujours appréciée lorsqu'elle est bien travaillée, et valorisée lorsqu'elle est bancale, l'élève ayant tout de même eu le mérite de la tenter. Mais ce n''est encore une fois que mon point de vue!
