Bonjour j'ai une dissertation à faire mais je n'y arrive pas du tout je bloque complètement alors voici mon sujet : Montrer à partir de la mise en scène de l'école des femmes filmé ou d'autre expérience de théâtre que la représentation peut donner un sens particulier au texte théâtrale surtout en ce qui conserne les personnages je n'arrive pas à trouver de problématique et de plan merci.
Molière, L’École des femmes - La représentation peut donner un sens particulier au texte théâtral
4 réponses
j'ai trouver un plan mais je suis pas sur que ce soit bon alors c'est:
maproblématique ==>Est que la mise en scène est essentiel pour le théatre?
I) les personnages
a- les costumes
b-l'apparences des personnages
c-la diction
d-la gestuelle
II) le décor
a- la présence ou l'absence de décor
Dans la mise en scène de l'école des femmes , le plateau est "dénudé" ce qui donne l'impression qu'on se trouve dans un lieu isolé sans accès visible, comme un théâtre posé au-dessus du monde, elle isole le personnage, symbolisant sa volonté de contrôlé le monde donc cette représentation permet de mettre en valeur Arnolphe pour qu'on puissent mieux l'observer.Mais il n'est jamais seul car on entrevoit, accoudés aux balustrades des fenêtres, comme suspendus dans l’ombre, 2 personnages regardant tous c qui se passe sous leur yeux.Les seuls objet présent sur la scène sont une malle et sa canne.
b- les entrées et sorties des personnages.
Pour ceux qui tiennent à rejoindre le monde d'arnolphe ils sont obligés d’utiliser des échelles pour pouvoir monter et arriver à des sortent de trappes où il n'apparait que leurs troncs car ils restent à moitié coincés, se qui offre un spectacle parfois surréaliste.dans la mise en scène tous est inversé quand dans le texte un personnage sort par la porte et bien dans la pièce il descend l'estrade
maproblématique ==>Est que la mise en scène est essentiel pour le théatre?
I) les personnages
a- les costumes
b-l'apparences des personnages
c-la diction
d-la gestuelle
II) le décor
a- la présence ou l'absence de décor
Dans la mise en scène de l'école des femmes , le plateau est "dénudé" ce qui donne l'impression qu'on se trouve dans un lieu isolé sans accès visible, comme un théâtre posé au-dessus du monde, elle isole le personnage, symbolisant sa volonté de contrôlé le monde donc cette représentation permet de mettre en valeur Arnolphe pour qu'on puissent mieux l'observer.Mais il n'est jamais seul car on entrevoit, accoudés aux balustrades des fenêtres, comme suspendus dans l’ombre, 2 personnages regardant tous c qui se passe sous leur yeux.Les seuls objet présent sur la scène sont une malle et sa canne.
b- les entrées et sorties des personnages.
Pour ceux qui tiennent à rejoindre le monde d'arnolphe ils sont obligés d’utiliser des échelles pour pouvoir monter et arriver à des sortent de trappes où il n'apparait que leurs troncs car ils restent à moitié coincés, se qui offre un spectacle parfois surréaliste.dans la mise en scène tous est inversé quand dans le texte un personnage sort par la porte et bien dans la pièce il descend l'estrade
J'ai un peu modifier mais je suis pas du tout sur que ce soit juste
==>Est que la mise en scène est essentiel pour le théatre?
I) les personnages
a- les costumes
c'est presque le seul élément de décor de la piéce. c'est des costumes qui date du 17 eme siecle et que c'est grace à eux qu'on se transporte dans cette époque il donne aussi un coté froid a la scène
c-la gestuelle et la diction
Agnès Sourdillon a une voix singulière,rauque même à la limite du désagréable mais vu que la pièce et joué a l'extérieur il faut une voix qui se porte pour qu'on puisse bien l'entendre
I)le décor
a- la présence ou l'absence de décor
Dans la mise en scène de l'école des femmes , le plateau est "dénudé" ce qui donne l'impression qu'on se trouve dans un lieu isolé sans accès visible, comme un théâtre posé au-dessus du monde, elle isole le personnage, symbolisant sa volonté de contrôlé le monde donc cette représentation permet de mettre en valeur Arnolphe pour qu'on puissent mieux l'observer.Mais il n'est jamais seul car on entrevoit, accoudés aux balustrades des fenêtres, comme suspendus dans l’ombre, 2 personnages regardant tous c qui se passe sous leur yeux.Les seuls objet présent sur la scène sont une malle et sa canne.
b- les entrées et sorties des personnages.
Pour ceux qui tiennent à rejoindre le monde d'arnolphe ils sont obligés d’utiliser des échelles pour pouvoir monter et arriver à des sortent de trappes où il n'apparait que leurs troncs car ils restent à moitié coincés, se qui offre un spectacle parfois surréaliste.dans la mise en scène tous est inversé quand dans le texte un personnage sort par la porte et bien dans la pièce il descend l'estrade
==>Est que la mise en scène est essentiel pour le théatre?
I) les personnages
a- les costumes
c'est presque le seul élément de décor de la piéce. c'est des costumes qui date du 17 eme siecle et que c'est grace à eux qu'on se transporte dans cette époque il donne aussi un coté froid a la scène
c-la gestuelle et la diction
Agnès Sourdillon a une voix singulière,rauque même à la limite du désagréable mais vu que la pièce et joué a l'extérieur il faut une voix qui se porte pour qu'on puisse bien l'entendre
I)le décor
a- la présence ou l'absence de décor
Dans la mise en scène de l'école des femmes , le plateau est "dénudé" ce qui donne l'impression qu'on se trouve dans un lieu isolé sans accès visible, comme un théâtre posé au-dessus du monde, elle isole le personnage, symbolisant sa volonté de contrôlé le monde donc cette représentation permet de mettre en valeur Arnolphe pour qu'on puissent mieux l'observer.Mais il n'est jamais seul car on entrevoit, accoudés aux balustrades des fenêtres, comme suspendus dans l’ombre, 2 personnages regardant tous c qui se passe sous leur yeux.Les seuls objet présent sur la scène sont une malle et sa canne.
b- les entrées et sorties des personnages.
Pour ceux qui tiennent à rejoindre le monde d'arnolphe ils sont obligés d’utiliser des échelles pour pouvoir monter et arriver à des sortent de trappes où il n'apparait que leurs troncs car ils restent à moitié coincés, se qui offre un spectacle parfois surréaliste.dans la mise en scène tous est inversé quand dans le texte un personnage sort par la porte et bien dans la pièce il descend l'estrade
Bonjour,
J'ai une sorte de dissertation à faire pour 15 février de 8 à 10 page numérique. mais j'ai un problème je n'arrive pas à faire un plan qui me peut me permettre une telle longueur. Si quelqu'un peut m'aider se serait sympas.
Voici le sujet:
Sujet :
« La pièce est étrange. » (Didier Bezace)
« L’œuvre est terrible. » ((Jacques Lassalle)
« C’est un vaudeville. » (Louis Jouvet)
« C’est une pièce d’intrigues qui se balade entre farce et tragédie. » (Didier Bezace)
« Si on commence à en jouer un peu le drame qui est dessous, je crois que c’est une chose très présente. » (Jean-Paul Roussillon)
« Cette histoire, dans ses préalables un petit peu glauque, devient une des plus belles histoires d’amour qui soient. » (Jacques Lassalle)
Comme en témoignent ces extraits de propos de metteurs en scène contemporains, L’École des Femmes continue à susciter de nos jours des « interprétations » plurielles, signe de la richesse inépuisable d’une œuvre sans cesse relue et questionnée depuis La Critique de l'Ecole des Femmes.
À la lumière de votre lecture personnelle de la pièce, vous vous interrogerez sur la pertinence de ces différentes « interprétations » dans un développement structuré et argumenté, illustré d’exemples précisément cités et analysés, empruntés soit aux pièces de Molière au programme soit aux mises en scène qui vous étaient proposées de L'Ecole des Femmes. Vous veillerez à la correction de l’expression (orthographe et syntaxe).
Merci d'avance
Sachant que j'ai pensé aux pistes suivantes:
- les différentes mises en scènes
- les commentaires négatifs et positifs sur l'oeuvre
- les points communs entre les différentes interprétations
J'ai une sorte de dissertation à faire pour 15 février de 8 à 10 page numérique. mais j'ai un problème je n'arrive pas à faire un plan qui me peut me permettre une telle longueur. Si quelqu'un peut m'aider se serait sympas.
Voici le sujet:
Sujet :
« La pièce est étrange. » (Didier Bezace)
« L’œuvre est terrible. » ((Jacques Lassalle)
« C’est un vaudeville. » (Louis Jouvet)
« C’est une pièce d’intrigues qui se balade entre farce et tragédie. » (Didier Bezace)
« Si on commence à en jouer un peu le drame qui est dessous, je crois que c’est une chose très présente. » (Jean-Paul Roussillon)
« Cette histoire, dans ses préalables un petit peu glauque, devient une des plus belles histoires d’amour qui soient. » (Jacques Lassalle)
Comme en témoignent ces extraits de propos de metteurs en scène contemporains, L’École des Femmes continue à susciter de nos jours des « interprétations » plurielles, signe de la richesse inépuisable d’une œuvre sans cesse relue et questionnée depuis La Critique de l'Ecole des Femmes.
À la lumière de votre lecture personnelle de la pièce, vous vous interrogerez sur la pertinence de ces différentes « interprétations » dans un développement structuré et argumenté, illustré d’exemples précisément cités et analysés, empruntés soit aux pièces de Molière au programme soit aux mises en scène qui vous étaient proposées de L'Ecole des Femmes. Vous veillerez à la correction de l’expression (orthographe et syntaxe).
Merci d'avance
Sachant que j'ai pensé aux pistes suivantes:
- les différentes mises en scènes
- les commentaires négatifs et positifs sur l'oeuvre
- les points communs entre les différentes interprétations