Bac de français 2018, série L - Dissertation (Page 2 sur 8)

Je suis également perfectionniste alors je le prendrais assez mal si j'avais une note décevante, je te comprends ! Ce serait dommage en voyant les notes que j'ai eues cette année de "rater" une épreuve qu'on nous fait préparer depuis deux ans mais il faut accepter l'échec. Au contraire ça permet de mieux faire ensuite. Je crois que je prends la chose un peu trop à cœur mais difficile de faire autrement quand on s'investit beaucoup dans son travail ^^ enfin, tout ça pour dire que peu importe le résultat, il faudra s'y faire !

Pour l'amorce, j'ai eu du mal à trouver quelque chose : j'aurais aimé une citation mais je n'en trouvais pas alors j'ai fait remarqué que l'amour était un thème récurrent en littérature, au point qu'apparaissent des romans "à l'eau de rose", assez mal vus, mais qui étaient très populaires. Alors on pouvait se demander si cet engouement tenait aux passions qu'éprouvaient les personnages ou pas uniquement. Puis j'ai annoncé ma problématique sous formes de plusieurs questions (j'ai défini le terme passions dans l'une d'elle) Voilà
et toi ?

Bonjour amis littéraires,

Alors, j'ai aussi passé le bac de français hier et je stresse en repensant à ma dissertation. De plus, j'ai eu la superbe idée de regarder les corrigés sur internet... Pouvez-vous me dire ce que vous pensez de mon plan/argus/exemples ?
Je suis vraiment pressée de savoir ma note pour être fixée, d'autant plus que j'aimerais intégrer une prépa littéraire et devenir, par la suite, prof de français (je sais... la note du bac ne fait pas tout mais... voilà, ça me tient à coeur). Au bac blanc, j'avais eu 19 à l'écrit donc je serai facilement déçue et je pense avoir mal analyser le sujet d'hier.

I) Un personnage passionné captive le lecteur
1) la passion conduit le personnage à travers des péripéties, ce qui peut être exaltant
Ex : Romans de chevalerie (Yvain ou le Chevalier au lion)
2)la passion comme le reflet d'une époque : témoignage historique à travers le regard du personnage
Ex : La Princesse de Clèves
3) la passion mène parfois à l'interdit ce qui suscite l’intérêt chez le lecteur. Celui-ci peut être à l'origine d'un certain suspense. Ex : Thérèse Raquin, La Faute de l'Abbé Mouret

II)Cependant, on peut s'intéresser à un personnage pour de bien autres raisons
1) la description que fait le romancier du personnage peut susciter un intérêt tout particulier chez celui-ci
Ex: L'Assommoir, description de Goujet
2) l’intérêt d'un personnage pour ses idées et ce qu'il incarne
Ex: Grandgousier dans Gargantua
3) personnage indifférent est intéressant, de par sa perte d'humanité, le lecteur fait un pas en avant vers sa compréhension (il y a un message derrière)
Ex : L'Etranger

III) Les sentiments ressentis par les personnages créent un lien plus intime avec le lecteur
1) étude psychologique des personnages grâce à l'universalité des sentiments humains, faire un pas en avant dans la compréhension du personnage et, plus largement, du genre humain
Ex : Madame Bovary
2) phénomère d'identification, le lecteur se retrouve happé dans l'intrigue
Ex : Corniche Kennedy de Maylis de Kérangal, roman contemporain d'apprentissage où un jeune lecteur pourra facilement se retrouver (relation entre deux adolescents)

Voilà, mes exemples ont été développés dans la copie et j'ai aussi mis les autres parties nécessaires (intro, transitions, conclu, élargissement)

Pareil ahah, si un prof de français passe par là... Ou un ancien... 

Hum... J'ai trouvé plusieurs corrigés. Pour moi, le meilleur plan était dialectique (quand j'ai considéré la problèmatique) mais j'ai trouvé d'autres plans...
Je pense qu'il y a plusieurs façons de faire et ça me réconforte de voir que d'autres personnes ont eu les mêmes idées que moi
Sinon... J'ai vu un corrigé, d'un prof a priori, avec, pour exemple, les personnages de l'époque médiévale. Je ne t'invite pas à voir les corrigés sur Internet parce qu'on a tendance à culpabiliser dans la mesure où ces plans sont présentés comme "types"... alors qu'il y a plusieurs manières de répondre à la problèmatique.