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Conseils de méthode pour la préparation à l’agrégation de lettres modernes

Pour ce qui est de l'ENS Ulm, il doit y avoir des retours dans d'autres discussions sur le forum, mais d'après mon expérience, ce qui est surtout appréciable est le fait que nous sommes peu nombreux/euses. Bien sûr je ne peux pas comparer avec les autres formations, n'ayant suivi que celle-ci. En ce qui concerne les cours, il y a un peu moins d'heures par semaine qu'à la fac, je crois, et les professeur-e-s sont souvent invité-e-s d'autres universités, donc il n'y a pas vraiment de différence de contenu (un des axes de littérature comparée est enseigné par un-e prof-fe de Paris IV en général par exemple).
Beaucoup d'agrégatifs/ives à Ulm sont également novices en ancien français et en grammaire/stylistique, tandis que le niveau en latin et en langues vivantes est plutôt élevé. Cela a donc forcément une influence sur le rythme et l'intensité des cours dans ces matières.
Enfin, il est facile de s'entraîner plusieurs fois à l'oral, étant donné le petit nombre de personnes qui préparent, ce qui peut être un point à prendre en compte.

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UlysseC a écrit :

les professeur-e-s […] invité-e-s […] un-e prof-fe

Aparté : qu'est-ce que c'est que cette orthographe délirante ?

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J'ai fait le même constat, l'année dernière. Je ne suis pas sûr mais il y a eu une réforme pour remplacer les parenthèses par des tirets...

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C'est horrible...

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Ce ne sont pas des points normalement, du type "professeur.e.s" ou "invité.e.s"? 

En revanche, je ne comprends l'abrévitaion en "proffe"? ça ne s'écrit pas, je me trompe?

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Points ou tirets, ça reste une catastrophe...

Et non, proffe n'existe pas (c'est pour l'égalité-e hommes-femmes vous comprenez...)....