Bonsoir, Marine.
Remplacer "problématique" par "enjeu", et le jeu est fait (j'espère).
Lire le texte avec la question "quel est l'enjeu?"

Oui mais j'ai du mal à cerner les enjeux justement, à trouver une problematique face à un texte =s

Bonsoir Marine,

Si tu es courageuse, lis toutes les discussions qui sont rassemblées sous "l'étiquette" entre crochets, en haut à droite de ton message initial.

D'autre part, as-tu lu les conseils donnés dans les fiches de méthode du site : ici ?

Muriel

Ca dépend également du type de texte , mais généralement les axes se trouvent facilement .

Voilà une question bien problématique (facile, celle-là!) mais très pertinente...

Effectivement, en cours, j'utilise systématiquement le terme "enjeu(x)" et je recommande toujours à mes élèves de commencer par ce que j'appelle le "ras des pâquerettes". Exemple 1, on a une scène d'exposition: comment fonctionne-t-elle? qu'apprend-on sur les personnages? cette scène remplit-elle sa fonction? le personnage principal est-il présent? pourquoi? Exemple 2, on a un poème d'amour: comment le lyrisme s'exprime-t-il?

A l'oral du bac, il ne faut pas chercher à faire dans la grandiloquence, il faut être efficace. Répondre à la problématique (qui, en l'occurrence, vous est donnée, ce qui vous dispense de la trouver par vous-même), mettre en place une analyse qui ne paraphrase pas mais qui s'appuie sur des éléments du texte convaincants.

Séb

Merci beaucoup
Je n'ai pas précisé la nature du texte parce que c'est une question générale, je désirais juste savoir si il y avait une manière particulière d'aborder un texte. En l'occurrence demain le ds portera sur le théâtre et les représentations.

Et ben pour le théâtre, ne jamais perdre de vue la dimension visuelle du genre! Prendre garde aux didascalies, à tout ce qui est ponctuation, à tout ce qui est échanges entre les personnages (longueurs des répliques, tons adoptés, etc)

Séb

merci beaucoup, y a t'il autre chose d'important que je devrais savoir?

Je viens de lire cette discussion et le même problème se pose. Je lis un texte, je fais immédiatement l'analyse, avec le plus de détail possible, et après, je cherche un plan.

J'ai remarqué que mon système est assez mauvais, et en apprenant mon cours de français, je me suis rendu compte qu'on parlais d'"une hypothèse de lecture". C'est-à-dire qu'il faut construire une hypothèse de lecture après avoir pris connaissance du texte, et qui doit évoluer au cours de l'analyse, c'est bien ça ?

La problématique doit mettre le doigt sur ce qui rend le texte particulier, c'est bien cela ?

J'ai beaucoup de difficultés à construire mon plan, je crois d'ailleurs que cela vient de l'absence d'une réelle recherche de problématique. Parce que je vais régulièrement lire toutes sortes de manuels scolaires, et à chaque fois, dans la partie "Construction du plan", il mettent que le plan "doit découler de l'analyse".

J'aimerais que vous m'expliquiez la démarche logique et chronologique à suivre lors de l'étude d'un texte.

Merci beaucoup de votre aide,
Zadek