Notre sujet de TPE était: "comment les idées des Lumières se sont-elles diffusées à travers le théâtre en France et en Italie au 18ème siècle?".
Les matières concernées étaient donc le français et l'italien. Nos supports, choisis sur les conseils de nos professeurs, étaient 3 oeuvres jugées représentatives des pensées des Lumières ( à nous de montrer comment, quelles étaient les idées ...):le classique Mariage de Figaro[i] , [i]L'île des esclaves et enfin La Locandiera de Goldoni.
La première difficulté était que les professeurs nous conseillaient de ne pas faire de "plan" proprement dit, en insistant sur le fait que ça n'était pas un exposé, mais une "recherche": nous étions des chercheurs qui menaient une enquête et devaient répondre à une question...
Il fallait en plus tenir le fameux journal de bord de notre travail, démarche inhabituelle.. Heureusement, les profs nous donnaient des repères dans le temps, en nous disant "à telle date il faudrait que vous ayiez fait votre plan", etc.
Je dois dire que les heures de TPE en cours n'étaient pas d'une grande efficacité au bout d'un moment, voire même totalement inutiles... Je pense qu'une heure tous les 15 jours serait largement suffisant...
Nous avons rendu notre travail sous forme de fichier PowerPoint, sous forme écrite, et nous avons élaboré un autre fichier PowerPoint pour agrémenter notre présentation. Ca s'est bien passé et nous avons eu 18.
En tout cas, c'est un travail bien intéressant même si au début nous nous sommes senties perdues devant toutes les sources de documentation, la rédaction, essayer de traiter au maximum le sujet, bien répondre à la question... Et nous avons fini un peu en catastrophe (ce que prédisaient les profs et ce qui est arrivé à tout le monde ...!).
Il serait dommage de supprimer les TPE;on apprend beaucoup de choses, et de nombreux sujets sont originaux et très intéressants. Et ça fait une bonne occasion de travailler en groupe sur une longue période.

Donc bon, ça n'est pas si terrible... mais bon courage tout de même !

Je suis de la Réunion (je précise car notre sujet de TPE est en rapport avec notre île). Je suis en L et nous étions 3 dans notre groupe nous avons choisi comme grand thème "l'Homme et la Nature". Les deux matières qu'il fallait combiner étaient l'Hist-géo et le français. Nous avons donc choisi comme problématique "Quelles sont les intéractions entre l'Homme et la Nature à la Réunion ?"... Trés vaste comme sujet allez vous me dire, c'est donc pour cela que nous nous sommes concentrées sur la Réunion. Nous avons choisi comme support une maquette faite de nos petites mains (lol). La plus grande partie de l'année nous avons confectionné cette maquette, soit découper la forme de l'île, mettre en place les refliefs, mettre en valeur les endroits dont nous allions parler, représenter schématiquement la densité de population... Puis pour présenter notre sujet (nous avions déjà notre dossier sous forme de book) nous avions décidé de faire une saynette : 3 touristes qui découvre la Réunion, une Nature intense et un paysage urbain, qui vivent en symbiose ou présentent des effets négatifs selon les cas. Nous avons mélé culture et divertissement et nous avons eut 20/20 soit 20pts de plus pour le BAC !

Félicitations LaBestGirly pour ce sujet de TPE formidable! J'aurais bien aimé faire le même, c'est un sujet vraiment intéressant...
Et surtout, je suis contente de croiser des réunionnais sur ce forum

La Rényon lé la !

En effet le sujet était très intéressant, et je pense que le 20 était mérité!!!

Merci beaucoup ! Ca me fait plaisir !
Vive la Réunion nout' nation !

j'était en 1S etmon sujet deTPE portait sur la Mucoviscidose: Quels sont les traitements actuels mais aussi à venir pour améliorerlequotidiendes personnes atteintes par cette maladie?? Nous nous sommes penchés sur le chimie et la SVT. nous avons obtenu un 14 : un peu décut par rapport au travail fourni.

Pour notre sujet de TPE, nous avons dû allier Histoire et Littérature.
Intéressées par le thème de l'homme et la nature, et après de nombreuses réflexions et hésitations, notre choix s'est penché sur un sujet traitant de l'âge d'or. Ce sujet, a évolué, pour sa  version finale en : "Le mythe de l'âge d'or et ses dérives totalitaires".
Plus précisément, nous avons étudié les fondements du mythe de l'âge d'or, ses traces dans la littérature, et pour finir (la partie la moins euh.. explicite..) l'évolution d'un mythe et d'utopies, vivants uniquement sur papier, en faits réels, engendrant des totalitarismes.
Par cet axe, nous avons donc étudié pas mal de textes antiques, d'oeuvres littéraires et philosophiques, de faits historiques, le  côté 'sociologique' des mythes (leur influence sur la société, en fait) et les diverses tentatives des hommes pour arriver au bonheur.

Au final, des notes s'échelonnant de 15 à 17, et un commentaire assez marquant des examinateurs "TPE intéressant ais inachevé" (on nous a plus tard fait comprendre, que le "inachevé" pouvait finalement être un "inachevable" :p)

C'est très intéressant de voir les sujets de tout le monde, tous si différents les uns des autres ! Le TPE est une bonne occasion de monter un projet très intéressant, amenant analyses personnelles et acquisition de culture. (Dommage que je -et je suis sûre de ne pas être la seule- me sois mise à y travailler au dernier moment, dans la va-vite pour le terminer à temps..)

J'étais en Première L, et voulait absolument faire quelque chose sur la littérature. La copine avec qui j'étais, aussi têtue que moi, voulait faire quelque chose sur... Disney. On a donc coupé la poire en deux: du roman de T.H White, "Excalibur l'épée dans la pierre" à "Merlin l'enchanteur" de Walt Disney (c'était à peu de chose près le titre oui  ). Ca pouvait au départ prêter à rire, mais au final, nous avons présenté quelque chose d'assez sérieux, en étudiant comment se manifestait l'idéologie Disney qui réinterprétait l'histoire (de White) et l'Histoire (le bouquin de White a été écrit juste avant la seconde guerre mondiale, d'où de nombreux motifs historiques, avec notamment beaucoup d'anachronismes, repris ou accentués dans le film). Bref, au final, nous avons obtenu 15 et 17, et je n'ai depuis plus jamais regardé Merlin l'enchanteur

Cavatine, il se trouve que j'ai également étudié le film de Disney, Merlin l'enchanteur, en première L, à l'occasion des TPE! Mais ton approche me semble bien plus intéréssante que ce que nous avions fait à l'époque avec mes camarades. Nous nous étions basées sur un simple comparatif entre les romans de Chrétien de Troyes faisant intervenir la figure de Merlin, et des films célèbres dont celui-ci est l'un des héros. Nous voulions montrer comment la légende de Merlin avait traversé les époques pour être remaniée par notre société actuelle, à travers le cinéma. Je ne connaissais pas du tout l'ouvrage que tu cites, Excalibur l'épée dans la pierre, et c'est dommage, car cela aurait pu élargir notre champ d'étude. Mais au final, notre travail a beaucoup plu, j'ai obtenu un beau 18 et en garde un très bon souvenir.

Par ailleurs, j'ai entendu dire que les TPE tendaient à disparaître. Il me semble également, dîtes-moi si je me trompe, qu'il n'y en a plus du tout en terminale. Je ne suis pas très au courant, ayant passé mes derniers TPE en terminale justement, il y a 4 ans. Je trouve cela vraiment déplorable. Pour ceux qui se destinent à étudier à l'université par la suite (et c'est le cas de bon nombre d'élèves en filière générale), c'est un très bon entraînement. Cela permet d'apprendre à faire des recherches, de travailler en groupe, et de faire preuve d'un peu d'autonomie, même si les professeurs sont là pour guider un minimum. Je ne comprends pas pourquoi on voudrait supprimer un module aussi enrichissant, ça me dépasse.

Dernière modification par Aura (15/08/2007 16:09)

Chloéliah a écrit :

En lisant vos sujets sur le bac et autre, j'ai été très surprise de voir à quel point certains sujets de TPE étaient pointus ou très très spécialisés...

Si le Baccalauréat est le premier grade universitaire conféré à la suite d'examens qui terminent les études secondaires, ses épreuves, ne méritent-elles pas d'être pointues?