Bonsoir à toutes et à tous, j'ai longtemps hésité à venir vous demander votre aide (car pour moi un travail mâché n'a aucune valeur et je préfère le travail personnelle) sur "la ballade à la lune" de Musset. J'ai regardé sur le site et apparemment ce sujet n'a pas encore été traité.

Malgré de longues recherches je n'ai rien trouvé sur Internet.

Mon problème est le suivant: Cette ballade est un de mes textes pour l'oral mais je ne le comprend absolument pas (de plus j'étais en voyage scolaire pour le premier axe de lecture). Et malheureusement je ne comprend pas le plan de mon professeur, je ne vois pas comment cela peut m'aider pour l'oral.

je vous fais part du texte

C'était, dans la nuit brune,                       Et toujours rajeunie,
Sur le clocher jauni,                       Tu seras du passant
La lune,                                        Bénie,     
Comme un point sur un i.               Pleine lune ou croissant

Lune, quel esprit sombre                T'aimera le vieux pâtre,
Promène au bout d'un fil,                Seul, tandis qu'à ton front
Dans l'ombre,                                D'albâtre
Ta face et ton profil ?                     Ses dogues aboieront

Es-tu l'oeil du ciel borgne ?              T'aimera le pilote
Quel chérubin cafard                       Dans son grand bâtiment,
Nous lorgne                                   Qui flotte,
Sous ton masque blafard ?              Sous le clair firmament !

N'es-tu rien qu'une boule,               Et la fillette preste
Qu'un grand faucheux bien gras      Qui passe le buisson,
Qui roule                                        Pied leste,
Sans pattes et sans bras ?              En chantant sa chanson.

Es-tu, je t'en soupçonne,                Comme un ours à la chaîne
Le vieux cadran de fer                     Toujours sous tes yeux bleus
Qui sonne                                      Se traîne
L'heure aux damnés d'enfer ?           L'océan montueux.

Sur ton front qui voyage.                Et qu'il vente ou qu'il neige
Ce soir ont-ils compté                     Moi-même, chaque soir,
Quel âge                                        Que fais-je,
A leur éternité ?                              Venant ici m'asseoir ?

Est-ce un ver qui te ronge               Je viens voir à la brune,
Quand ton disque noirci                  Sur le clocher jauni,
S'allonge                                       La lune
En croissant rétréci ?                      Comme un point sur un i.

Qui t'avait éborgnée,
L'autre nuit ? T'étais-tu
Cognée
A quelque arbre pointu ?

Car tu vins, pâle et morne
Coller sur mes carreaux
Ta corne
À travers les barreaux.

Lune, en notre mémoire,
De tes belles amours
L'histoire
T'embellira toujours.

Maintenant le plan:

Problématique : En quoi cette ballade de Musset paraît elle fantaisiste par rapport à sa forme originelle ?

A] En quoi est elle différente ?
a)    la forme
ballade du MA différente de maintenant => typographie différente, il n’y a pas d’envoi
b)    l’adresse
Musset s’adresse directement à la lune, il l’a tutoie
Il se manifeste à la fin
c)    le sujet
« comme un point sur les i » = mettre les points sur les i
=> un sujet sérieux
C’est un poème : présence d’animaux
La lune => décrocher la lune

B] La fantaisie se dégage de la valorisation et de la dévalorisation de l’astre
Il y a une prise de distance, une moquerie quant à la poésie romantique
a)    Dévalorisation
« araignée, faucheux » différent du beau
‘Qu’un grand faucheux » => péjoratif, repoussant…

« sans pattes et sans bras » ce n’est pas réellement une comparaison

Jeu sur l’homonyme « Est ce un ver qui te ronge » allusions aux vers
« Qu’un grand faucheux bien gras »
faucheuse > la mort // les romantiques
« quel chérubin cafard » > les romantiques

un champ lexical de l’image négative
« sombre », « borgne », « cafard », « blafard », « éborgné », « moribond », « noirci », « damné d’enfer »
Une lune dépréciative

pour cette sous-partie sur l'attaque contre les romantiques, un ami m'a aidé


b)l’image revalorisée
Champ lexical de l’amour : « bels amours », « t’embellira », « béni », « rajeuni », « aimera », « chantant »
>  Une valeur de gaieté qui était absente dans la première partie
Présence de l’homme
« le passant », « le pilote », « la fillette », « moi-même »
Le poète reprend sa place
Le poème se termine comme il a commencé, c’est une épanadiplose
Différences : la première strophe est impersonnelle
La dernière est personnelle, le poète se met en avant

Conclusion : Musset se démarque de la poésie en se rapprochant de la forme ancienne

Pour l'ouverture le professeur nous a suggéré La ballade des pendus de Villon

Mais encore une fois je ne vois pas de "lien logique" (je suis vraiment un cas désespéré

Pouvez vous m'aider? parce que honnêtement je commence à faire une crise de nerfs plus j'essaye moins je comprend
Merci

PS: même le moindre petit lien vers une page web sera le bien venu

Dernière modification par nato (17/06/2007 22:06)