J'ai fait l'an dernier la même chose que toi concernant le programme de français: tous ont été lus, aucun n'a été fiché - à la rigueur, quelques passages et citations notés -. Beaucoup de personnes ont lu les livres au fur et à mesure, ce qui certes permet de les avoir plus frais dans la tête, mais qui gâche un peu la lecture (vu que l'on ne peut pas se concentrer uniquement sur cela). Quand à moi, j'ai relu une bonne partie des bouquins au cours de l'année, et parfois même lu des oeuvres "hors-programme".  Le fait de relire (surtout les classiques, qui sont si l'on peut dire basés sur ce système-là) permet d'accéder à de nouvelles strates de compréhension, de comparer les diverses oeuvres lues jusqu'alors, bref, de creuser plus profond dans la bibliothèque littéraire (à ce sujet, voir par exemple le recueil de nouvelles "Le livre des sables", de Jorge Louis Borgès). Or, c'est ce que l'on te demande en dissertation: faire évoluer le point de vue de départ. Ne pas se contenter donc de données immédiates, mais "cultiver son jardin" littéraire. Bref, la dissertation montre comment tu exploites tes lectures, ce qui, rassure-toi, s'apprend au fur et à mesure. A chacun de trouver sa recette.

Pour ce qui est de la philosophie, autant j'avais de bonnes notes en français, autant j'étais une brêle en philo - les exigences ne sont pas du tout les mêmes, à mon sens -. Je n'avais il est vrai pas autant de références à exploiter, contrairement au français. Il faut en quelque sorte faire son propre cours sur la notion, ce que je faisais apparemment d'une manière bancale. Si tes inquiétudes persistent, tu trouveras cela dit des personnes pour te conseiller, et ce bien mieux que moi

Concernant le latin, disons que l'on atterrit dans un monde tout autre. On croit savoir quelques petites choses, mais après quelques semaines, on socratise en finissant par dire "Je sais que je ne sais rien". Rien de plus normal, aurais-je envie de dire. Si vraiment rien ne va, tu peux aller suivre les cours des débutants - même si la réforme va peut-être changer un peu tout ça -, ou bien te découvrir une passion subite pour le grec :p

Dernière modification par Cavatine (27/08/2007 11:15)

Bon, tout cela est rassurant. En gros, dans tous les cas, on peut s'en sortir, c'est ça ?
J'ai une dernière question : faut-il rendre le compte rendu manuscrit ou tapé à l'ordi ? Sais-tu ce qu'ont précédemment fait tes camarades, Cavatine ?
Et, plus généralement, tout est-il manuscrit en prépa ? Ou rendons-nous quelques "gros travaux" imprimés ?
Merci d'avance ^^

Bon courage à tous !

On s'en sort, oui, à condition d'avoir un anti-cernes sous la main ! - et de faire tous les trois mois une crise de doutes, de "j'y arrive paaas", de "j'en ai marre" et j'en passe : ) -
La cadence prépa ne convient pas à tous, mais généralement, on s'en sort bien, que l'on aille ensuite à la fac ou bien en khâgne.

Je ne pense pas que l'on te sanctionnera, en allemand ou ailleurs, si tu rends un travail tapé à l'ordi. Cela dit, ça a été jusqu'ici très peu courant (trois ou quatre élèves). Les plus gros devoirs à rendre seront ceux de philo et de français (essentiellement des disserts à faire à la maison), n'excédant pas les 12-13 pages manuscrites. Quand aux langues, on vous demandera en majorité des préparations (genre brouillon) de textes (pour avoir quelque chose à dire en classe), des versions et des thèmes, pour vous préparer aux épreuves écrites.

En réalité, j'ai encore une question : combien sommes nous en première année ? Et combien abandonnent ou ne passent pas en deuxième ?

Ah les curieux...

L'an dernier, nous étions au début de l'année 50 (sur les listes officielles). Deux ne se sont jamais présentés, deux sont partis dès le premier jour. Sur les 46 restants, environ 5 ou 6 sont partis au cours de l'année. Au total, nous avons été environ 25 à passer en khâgne (plus quatre ou cinq cubes).

Si j'ai bien compris, on ne peut pas garder le latin, commencer le grec tout en faisant deux langues vivantes... très pratique quand l'on hésite entre une poursuite d'études en langues et une poursuite en lettres classiques. Je n'ai pas l'intention d'être plus que surchargé mais qu'on ne se plaigne pas du délaissement des langues anciennes quand on ne peut les apprendre qu'au détriment d'autres projets. Je ne vois pas en quoi la géographie par exemple aurait plus d'importance que le latin et le grec.

On déplore tous l'obligation de la géographie - deux heures inutiles, au dire de la majorité -, mais c'est une nécessité imposée par l'indifférenciation des hypokhâgnes Ulm/Lyon.
Cela dit, ce ne sont pas deux heures en moins qui te permettraient d'avoir deux langues vivantes et deux langues anciennes. Impossible, ne serait qu'au niveau de l'emploi du temps, de faire 6h de grec débutant, 4 ou 5h de latin et 8h (il me semble) de langues vivantes.
Il est cela dit plus simple, à mon avis, de reprendre ou même de commencer à étudier les langues anciennes après la prépa, que le contraire (abandonner son cursus lettres classiques commencé en prépa pour à la fac se spécialiser dans les langues vivantes).

N'hésite pas à en parler aux profs dès la première semaine. Tu peux assez facilement changer d'option(s) en début d'année.

J'aimerai vraiment apprendre le grec après la prépa... mais il faut avoir une solide volonté et du temps à consacrer !
Tu me conseillerais plutôt de garder mes deux LV, d'après ce que j'ai compris. Je pense que c'est la meilleure solution.

Est-ce que, l'année dernière, des élèves suivaient des cours d'italien ? Sur certains documents, le lycée affirme dispenser cet enseignement, sur d'autres non. En juillet, la CPE m'a dit que ma demande serait sûrement accordée et, cependant, je reste dubitatif. Suis-je le seul à le demander ? Qu'en était-il l'an passé ?

Le grec est une langue fascinante, même si bourrée de difficultés. Je ne saurais que t'encourager à t'y pencher un de ces jours : )
Cela dit, oui, garder tes langues vivantes me paraît plus judicieux, à mon sens. D'autres peut-être (notamment parmi les profs) te diront le contraire. Discute de cela avec eux, à tout hasard.

Deux élèves de Fermat faisaient l'an dernier italien en guise de seconde langue vivante. Elles continuent d'ailleurs cette année, vu qu'elles ont opté en spé anglais. L'an dernier (et je ne pense pas que cela changera), les élèves de Saint-Sernin assistaient avec celles de Fermat aux cours.
Il est probable d'ailleurs que tu sois à la rentrée avec les secondes années pour ces cours-là.

Une question, au fait: tu ne feras donc plus d'anglais ?

Dernière modification par Cavatine (27/08/2007 21:13)

Cela me rassure beaucoup de savoir que l'italien était étudié l'an dernier.
Ma demande a donc des chances d'être acceptée.
J'ai choisi d'arrêter l'anglais même si je sais que cette décision peut fermer beaucoup de portes compte tenu de l'importance de cette langue. Cependant, je n'éprouve absolument aucune envie de l'étudier. Curieusement, c'est une langue que je n'aime qu'à l'oral. Même si je risque de le regretter, je préfère continuer ces deux langues magnifiques et passionnantes que sont l'italien et l'allemand.

Merci beaucoup Cavatine, ça fait énormément plaisir de trouver quelqu'un qui puisse nous informer et nous faire partager ses expériences.