Sujets du bac français 2009 - Lycée français de Pondichéry

Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de  l'homme et du monde.
   Guy de Maupassant (1850-1893), Une Vie, chapitre XIV (1883).
   Émile Zola (1840-1902), Germinal, septième partie, chapitre VI  (1885).
   Jean Giono (1895-1970), Regain, deuxième partie (1930).
   André Malraux (1901-1976), La Condition humaine, septième partie (1933).
   Albert Camus (1913-1960), La Peste, cinquième partie, chapitre 5 (1947).   Questions
Quelle conception de la vie chacune de ces fins de roman vous paraît-elle transmettre ?
Quels rapprochements peut-on faire entre ces textes ?
   Commentaire
Vous ferez le commentaire du texte de Jean Giono.
   Dissertation
Le but d’une dernière page de roman est-il uniquement de donner un dénouement à l’histoire ?
Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles.
   Écriture d’invention
Les textes du corpus livrent la méditation finale d’un personnage sur ce qu’il a vécu. Vous décidez de réécrire la dernière page d’un roman que vous avez apprécié et / ou étudié. Après en avoir rappelé en quelques lignes le titre et l’essentiel du dénouement, vous imaginez la méditation du personnage principal qui revient sur l’ensemble de son itinéraire.

Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de  l’homme et du monde.
   Honoré de Balzac, Une Ténébreuse affaire, 1841.
   Georges Simenon, Les Fantômes du chapelier, 1948.
   Pierre Magnan, Le Commissaire dans la truffière, 1978.   Questions
1. Les trois textes sont des débuts de romans policiers. Analysez comment les auteurs jouent de l’incertitude du lecteur dans la présentation des personnages.
2. Montrez que le texte 3 se distingue par un ton particulier qui permet au narrateur d’alléger l’atmosphère de son récit.
   Commentaire
Vous commenterez l’ouverture du roman Les Fantômes du chapelier de Georges Simenon (depuis le début jusqu’à la ligne 41) en vous aidant du parcours de lecture suivant :
   - vous montrerez comment le narrateur installe une atmosphère angoissante autour de la boutique du chapelier ;
   - vous montrerez que le climat ainsi créé nous prépare à repérer des éléments troublants dans le comportement du personnage principal.
   Dissertation
Romans policiers, romans criminels : comment expliquez-vous que tant de lecteurs prennent plaisir à ce genre de récits où règnent pourtant par convention le mal, la violence et la mort ?
Vous répondrez à cette question de façon organisée et argumentée en vous référant à des exemples précis tirés des textes du corpus, d’œuvres étudiées en classe et de vos lectures personnelles.
   Écriture d’invention
Un ami vous reproche votre goût pour les romans policiers qui, selon lui, reproduisent les mêmes schémas : il y retrouve toujours un criminel insaisissable, un enquêteur obstiné et finalement victorieux, quelques fausses pistes pour faire durer artificiellement le suspense, une solution spectaculaire, un style banal...
En vous fondant sur les extraits proposés et sur les œuvres que vous avez pu étudier ou lire, vous rédigerez un dialogue animé où vos arguments élogieux à l’égard de la littérature policière s’opposeront aux blâmes de votre interlocuteur.
Vous ne signerez pas votre texte.